| تلفیق فناوریهای هوشمند و یادگیری فعال در آموزش زبان انگلیسی: تحولی در پداگوژی محتوا |
| کد مقاله : 1532-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
حسن شوسی زاده *1، آرمان گلزار2 1گروه علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان حضرت رسول اکرم،اهواز،ایران 2گروه آموزشی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان حضرت رسول اکرم،اهواز،ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی تلفیق فناوریهای هوشمند با روشهای یادگیری فعال در آموزش زبان انگلیسی و تحلیل تأثیر آن بر پداگوژی محتوا انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به شیوه مرور نظاممند ادبیات انجام شد. منابع مرتبط از پایگاههای معتبر بینالمللی شامل Scopus، Web of Science، ERIC، Springer و Google Scholar در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، کدگذاری و در قالب تمهای اصلی دستهبندی شدند.نتایج نشان میدهد که تلفیق فناوریهای هوشمند (مانند واقعیت افزوده، واقعیت مجازی و سامانههای تطبیقی) با رویکردهای یادگیری فعال، پداگوژی محتوا را از الگوی سنتی به مدل سهبعدی دانش فناورانه–تربیتی ارتقا می دهداثربخشی واقعی این رویکرد مستلزم طراحی آموزشی هدفمند، توانمندسازی حرفهای معلمان در زمینه سواد دیجیتال و تدوین چارچوبهای پداگوژیک مبتنی بر شواهد است. آینده آموزش زبان انگلیسی در گرو همزیستی متعادل فناوری و تعامل انسانی قرار دارد؛ جایی که فناوری به عنوان تسهیلگر، بستر یادگیری معنادار و مادامالعمر را فراهم میآورد.. . |
| کلیدواژه ها |
| پداگوژی محتوا،یادگیری فغال،فناوری های هوشمند،آموزش زبان انگلیسی، دانش فناورانه–تربیتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
