| بررسی نقش هوش کلامی معلمان ابتدایی در تحولات آموزشی |
| کد مقاله : 1530-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
رضا چندول * کارشناس آموزش ابتدایی- دانشگاه فرهنگیان( پردیس علامه امینی)- تبریز- ایران |
| چکیده مقاله |
| هوش کلامی معلمان به عنوان یکی از مهمترین شایستگیهای حرفهای در نظامهای آموزشی نوین، نقش اساسی در ارتقای کیفیت یاددهی ـ یادگیری و تحقق تحولات آموزشی ایفا میکند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل عمیق نقش هوش کلامی معلمان ابتدایی در فرایندهای آموزشی و یادگیری انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر رویکرد پژوهش کتابخانهای بوده و دادهها از طریق بررسی نظاممند منابع علمی معتبر داخلی و خارجی گردآوری شده است. یافتههای پژوهش نشان داد که هوش کلامی معلمان نه تنها در انتقال مؤثر دانش، بلکه در تسهیل پردازش شناختی، کاهش بار شناختی یادگیری و بهبود درک مفهومی دانشآموزان نقش مهمی دارد. همچنین نتایج نشان داد که مهارتهای زبانی و ارتباطی معلمان میتواند موجب افزایش مشارکت تحصیلی، تقویت انگیزش درونی و بهبود تعاملات اجتماعی و عاطفی در محیط کلاس درس شود. در سطح کلانتر، هوش کلامی معلمان با رویکردهای آموزشی نوین از جمله یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی و تدریس گفتوگومحور همراستا بوده و میتواند به بهبود کیفیت نظام آموزشی کمک نماید. نتیجهگیری کلی پژوهش نشان داد که تقویت هوش کلامی معلمان از طریق برنامههای تربیت معلم و دورههای ضمن خدمت میتواند نقش مؤثری در ارتقای کارایی آموزشی و تحقق اهداف تحولآفرین نظام تعلیم و تربیت داشته باشد. پیشنهاد میشود در برنامهریزیهای آموزشی، توسعه مهارتهای ارتباطی و کلامی معلمان مورد توجه ویژه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| معلمان ابتدایی، هوش کلامی، تحولات آموزشی، هوشهای چندگانه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
