| از معلم تا معمار یادگیری: طراحی برنامه درسی تربیت معلم در عصر هوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1521-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
نرگس حبیبی *1، نگارین پاشاخانلو2 1دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران 2استادیار، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| طراحی برنامه درسی تربیت معلم آیندهپژوه با توجه به تحولات شتابان فناوریهای نوین به ویژه هوش مصنوعی، ضرورتی اجتنابناپذیر برای نظامهای آموزشی است. هدف مقاله حاضر، طراحی چارچوب برنامه درسی تربیت معلم آیندهپژوه مبتنی بر هوش مصنوعی با مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی و خارجی است. این مطالعه با رویکرد مروری و با بررسی منابع معتبر شامل مقالات فارسی و انگلیسی انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که چارچوب برنامه درسی تربیت معلم آیندهپژوه شامل شش عنصر اصلی منطق، اهداف، محتوا، روشهای تدریس، مواد و منابع آموزشی و روشهای ارزشیابی است. هوش مصنوعی میتواند در هر یک از این عناصر نقش دگرگونکننده ایفا کند: در منطق برنامه با ایجاد نگاه آیندهنگر، در اهداف با تعریف شایستگیهای چهارگانه معلمان شامل شایستگی شخصیتی، پداگوژیکی، حرفهای و اجتماعی، در محتوا با شخصیسازی و روزآمدسازی منابع، در روشهای تدریس با ارائه بازخورد هوشمند و یادگیری تطبیقی، در مواد و منابع با دسترسی به بانکهای اطلاعاتی پیشرفته و در ارزشیابی با تحلیل دادههای عملکردی. چالشهای ادغام هوش مصنوعی شامل محدودیتهای زیرساختی، نگرانیهای فرهنگی و مسائل اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی دادههاست. نتیجهگیری میشود که طراحی برنامه درسی تربیت معلم آیندهپژوه مبتنی بر هوش مصنوعی، مستلزم توجه همزمان به ابعاد فناورانه، تربیتی و فرهنگی است و میتواند زمینهساز ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری و آمادگی معلمان برای مواجهه با تحولات پیش رو باشد. این چارچوب میتواند به عنوان مبنایی برای بازنگری در برنامههای درسی موجود تربیت معلم مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت معلم آیندهپژوه، طراحی برنامه درسی، هوش مصنوعی، شایستگیهای معلم، مرور نظاممند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
