| پدیدارشناسی تجارب زیسته دانشجومعلمان در فضای آزمایشگاهی و پیامدهای آن برای آینده حرفهای |
| کد مقاله : 1508-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محمدجواد سعیدی پناه *1، سارا امانی لاری2، علی نخعی قطروئی1، کمیل محمدی سربنانی1 1دانشجو، کارشناسی آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان هرمزگان 2گروه آموزش علوم تجربی، صندوق پستی 889-14665، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تربیت معلم برای آینده نیازمند پیوند میان دانش نظری و تجربههای عملی است. این پژوهش با هدف بررسی تجربههای زیسته دانشجومعلمان رشته آموزش علوم تجربی در بازدید از آزمایشگاههای تخصصی و تأثیر آن بر توسعه حرفهای آنان انجام شد. پژوهش کیفی حاضر با رویکرد پدیدارشناسی بر روی ۲۵ دانشجومعلم ترم چهارم دانشگاه فرهنگیان هرمزگان که به روش هدفمند انتخاب شده بودند، انجام گرفت. دادهها از طریق مشاهده مستقیم و یادداشتبرداری میدانی جمعآوری و با روش کدگذاری باز تحلیل شد. تحلیل نتایج سه محور اصلی را نشان داد: تعمیق ادراک علمی و ابزارشناختی، توسعه سواد بومشناختی و آشنایی با تنوع زیستی خلیج فارس، و افزایش خودکارآمدی حرفهای. یافتهها حاکی از آن است که مواجهه با محیطهای تخصصی شکاف میان کتابهای درسی و واقعیت علمی را کاهش داده و انگیزه دانشجویان برای تدریس در مدارس آینده را تقویت میکند. بر اساس این نتایج، بازآفرینی نقش معلم آیندهمحور نیازمند تجربههای میدانی غنی است و ترکیب بازدیدهای حضوری با فناوریهای نوین مانند آزمایشگاههای مجازی میتواند آمادگی معلمان برای چالشهای علمی عصر جدید را افزایش دهد. |
| کلیدواژه ها |
| آیندهپژوهی، تربیت معلم، آموزش علوم، تجارب زیسته، معلم تراز آینده. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
