| چارچوب شایستگیهای معلمان در عصر دیجیتال (سواد، پداگوژی و مدیریت) |
| کد مقاله : 1500-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فاطمه غلام زاده * دبیر آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف تدوین چارچوبی مفهومی و جامع برای تبیین شایستگیهای اساسی معلمان در مواجهه با تحولات بنیادین عصر دیجیتال انجام شد. عصر حاضر که با سلطه فناوری اطلاعات، انقلاب ارتباطات و شتاب تاریخی در دگرگونی ابعاد زندگی مشخص میشود، نیازمند بازتعریف نقش معلم از انتقالدهنده دانش به تسهیلکننده و طراح تجربه یادگیری است. روش تحقیق حاضر کیفی و مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی بوده و جامعه مطالعاتی شامل مجموعهای از مقالات علمی پژوهشی مرتبط با مهارت معلمان در محیط دیجیتال است که به صورت هدفمند انتخاب شدند. فرآیند تحلیل شامل کدگذاری باز، محوری و تفسیری بود. یافتههای پژوهش نشان داد که الزامات مهارتی معلمان در عصر دیجیتال فراتر از تسلط صرف بر ابزارهای فنی است و در سه دستهبندی کلان قابل تبیین است: ۱) سواد دیجیتال و مهارتهای فناورانه (شامل تسلط بر فناوریهای پایه، خلق منابع دیجیتال و تعامل با هوش مصنوعی)، ۲) مهارتهای آموزشی تطبیقیافته با عصر دیجیتال (شامل پداگوژی آنلاین، هدایت مسیرهای آموزشی فردی و توسعه مهارتهای پرسشگری)، و ۳) سایر شایستگیهای ضروری (شامل مهارتهای محتوایی، مدیریتی و نگرش مثبت نسبت به فناوری). با وجود این الزامات، چالشهایی نظیر محدودیت آموزشهای تخصصی و شکاف دیجیتال مانع اجرای کامل این شایستگیها هستند. در نتیجه، پژوهش حاضر چارچوب شایستگیهای سهگانه (دانشی، مهارتی، نگرشی) را به عنوان مدل پیشنهادی برای توسعه حرفهای معلمان در عصر دیجیتال ارائه میدهد تا کیفیت آموزش و سازگاری نظام آموزشی با الزامات جدید محقق گردد. |
| کلیدواژه ها |
| عصر دیجیتال، فناوری اطلاعات و ارتباطات، شایستگی معلم، توسعه حرفهای، پداگوژی دیجیتال، چارچوب سهگانه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
