| کاربست دستیاران هوش مصنوعی در تدریس انطباقپذیر در دوره ابتدایی: فرصتها، چالشها و الزامات اجرایی |
| کد مقاله : 1467-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
آرامش پسندی * آموزگار ابتدایی |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربست دستیاران هوش مصنوعی در تدریس انطباقپذیر دوره ابتدایی و شناسایی فرصتها، چالشها و الزامات اجرایی آن است. تدریس انطباقپذیر به عنوان رویکردی که محتوای آموزشی را بر اساس نیازها، سرعت یادگیری و سبکهای منحصربهفرد هر دانشآموز تنظیم میکند، با ظهور فناوریهای هوش مصنوعی ابعاد تازهای یافته است. این پژوهش با روش مروری سیستماتیک و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. از میان ۹۷ منبع یافتشده در پایگاههای معتبر داخلی و خارجی، ۱۶ منبع مرتبط انتخاب و تحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد دستیاران هوش مصنوعی فرصتهای متعددی از جمله شخصیسازی یادگیری، کاهش بار کاری معلم، افزایش مشارکت و انگیزه دانشآموزان و ارائه بازخورد فوری را فراهم میکنند. در مقابل، چالشهایی نظیر ضعف زیرساختهای فناورانه، نبود سواد دیجیتال کافی در معلمان، مسائل اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی کودکان و خطر وابستگی به فناوری نیز قابل توجه است. الزامات اجرایی شامل آموزش هدفمند معلمان، تأمین تجهیزات مناسب، تولید محتوای بومی و تدوین آییننامههای اخلاقی برای استفاده از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی است. نتایج این پژوهش برای سیاستگذاران آموزشی، برنامهریزان درسی و معلمان دوره ابتدایی در راستای بهرهگیری مؤثر و مسئولانه از دستیاران هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی-یادگیری مفید خواهد بود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، دستیاران هوشمند، تدریس انطباقپذیر، دوره ابتدایی، آموزش شخصیسازیشده. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
