| تبیین کارکردهای اجتماعی هوش مصنوعی در یادگیری تحولی |
| کد مقاله : 1451-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
طاهره پهلوانی بیدگلی * آموزگار ابتدایی |
| چکیده مقاله |
| ورود هوش مصنوعی در فرایند یاددهی- یادگیری ، فراتر از یک تحول فنی، یک پدیده ی اجتماعی و فرهنگی است که پیامدهای گسترده ای برای یادگیری و رشد دانش آموزان دارد. این مقاله مروری با رویکردی توصیفی و تحلیلی، به بررسی ابعاد اجتماعی و فرهنگی هوش مصنوعی در فرایند یاددهی و یادگیری می پردازد و فرصت ها و محدودیت های ناشی از آن را مورد واکاوی قرار می دهد. یافته های حاصل از مرور نظام مند ادبیات نشان می دهد که هوش مصنوعی در حالی که فرصت هایی نظیر شخصی سازی یادگیری، دسترسی به دانش جهانی و ایجاد ابزارهای نوین برای خلاقیت فرهنگی را فراهم می آورد، محدودیت ها و چالش های قابل توجهی را نیز به همراه دارد. این چالش ها شامل خطر انزوای اجتماعی، تقویت سوگیری های فرهنگی از طریق الگوریتم ها، تهدید زبان ها و فرهنگ های محلی در برابر محتوای غالب جهانی، و پیچیدگی های مربوط به شکل گیری هویت در تعامل با سیستم های هوشمند است. این پژوهش نتیجه گیری می کند که کاربست اخلاقی و موثر هوش مصنوعی در آموزش، نیازمند یک چارچوب سیاست گذاری آگاهانه و یک طراحی آموزشی حساس به فرهنگ است که به طور فعال به دنبال استفاده از این فناوری برای تقویت جوامع یادگیری فراگیر و احترام به تنوع فرهنگی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی ، تعلیم و تربیت ، فناوری، تربیت اجتماعی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
