| توسعه سواد هوش مصنوعی؛ ابزاری برای توانمندسازی معلمان و ارتقاء فرایندهای یاددهی-یادگیری |
| کد مقاله : 1448-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
ژیلا حیدری نقدعلی *1، محسن کلاری2، پریسا حیدری2 1استادیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14655 تهران،ایران 2ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تحول آموزش و پرورش در سراسر جهان است. ارتقای سواد هوش مصنوعی در میان معلمان برای توانمندسازی آنها بهعنوان تسهیلکنندگان یادگیری در عصر دیجیتال ضروری است. این مقاله به بررسی مفهوم سواد هوش مصنوعی، نقش آن در توسعه حرفهای معلمان و تأثیر آن بر فرآیند آموزش و یادگیری میپردازد. با تکیه بر تحقیقات بینالمللی اخیر، مقاله استدلال میکند که سواد هوش مصنوعی صرفاً یک مهارت فنی نیست، بلکه یک شایستگی آموزشی است که به معلمان امکان میدهد ابزارهای هوش مصنوعی را بهصورت اخلاقی، انتقادی و خلاقانه در کلاسها بهکار گیرند. با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، این مطالعه ادبیات جهانی و منطقهای، چارچوبهای سیاستگذاری و مطالعات موردی را تلفیق کرده است. یافتهها نشان میدهند که سواد مصنوعی، نوآوریهای آموزشی را تقویت میکند، ارزیابیهای تکوینی را بهبود میبخشد، به معلمان قدرت میدهد، صیانت اخلاقی را در بر میگیرد و عدالت آموزشی را ترویج میکند. اقدامات پیشنهادی شامل تلفیق سواد هوش مصنوعی در برنامههای آموزشی معلمان، توسعه حرفهای مستمر، پلتفرمهای همکارانه، دستورالعملهای اخلاقی، نوآوریهای متمرکز بر عدالت، مشارکت والدین و سیستمهای پایش است. نتایج نشان داد پیشبرد سواد مصنوعی ضرورتی مهم در سیاستگذاری آموزشی است که معلمان را قادر میسازد تا هوشمندانه و خلاقانه هوش مصنوعی را در کلاسهای درس به کار گیرند و در عین حال اهداف آموزشی انسانمحور را تضمین کنند. |
| کلیدواژه ها |
| سواد، هوش مصنوعی، توانمندسازی، معلمان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
