| روش ها و الگو های نوین یاددهی یادگیری در تربیت معلم |
| کد مقاله : 1423-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فاطمه سعادتی * خیر |
| چکیده مقاله |
| تحولات سریع قرن بیستویکم و ظهور فناوریهای نوین آموزشی باعث شده تربیت معلم به بازنگری بنیادین نیازمند شود. پژوهش حاضر با هدف تحلیل و تبیین الگوهای مدرن یاددهی–یادگیری در نظام تربیت معلم انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و کیفی بوده و دادهها با مطالعه نظاممند منابع علمی، اسناد رسمی و مقالات معتبر گردآوری شد. یافتهها نشان میدهد الگوهایی نظیر یادگیری مبتنی بر مسئله، پروژهمحور، مشارکتی، کلاس معکوس و یادگیری ترکیبی، بیشترین تأثیر را در تحول رویکردهای آموزشی دارند. این الگوها ضمن تقویت یادگیرندهمحوری، به پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی، تعامل حرفهای میان معلمان، پیوند نظریه و عمل، و ارتقای شایستگیهای فناورانه کمک میکنند. همچنین پژوهش تأکید میکند که اثربخشی برنامههای تربیت معلم در عصر دیجیتال وابسته به تلفیق هدفمند این الگوها در قالب برنامههای منعطف، شایستگیمحور و فناوریپایه است تا معلمان آینده قادر باشند با تغییرات آموزشی و تحولات فناوری همگام شوند و نقش فعالتری در یادگیری دانشآموزان ایفا کنند. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت معلم، یاددهی–یادگیری نوین، یادگیری فعال، شایستگی حرفهای، فناوری آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
