| مدلسازی عوامل مؤثر بر تمایل معلمان به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش |
| کد مقاله : 1419-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
الهام روانشاد * کارشناسی، علوم سیاسی، دانشگاه اصفهان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف اصلی این پژوهش، مدلسازی عوامل مؤثر بر تمایل معلمان به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش بود. روش پژوهش حاضر کاربردی و از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان ابتدایی شهر بوشهر در سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 604 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد. بر اساس جدول مذکور، 240 نفر بعنوان حجم نمونه آماری در نظر گرفته شد. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی در دسترس بود. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه پژوهش چاترجی و بهاتارجی (2020) استفاده شد. از رویکرد معادلات ساختاری برای آزمون فرضیههای پژوهش استفاده شد. برای تحلیل این دادهها نیز از نرمافزار PLS استفاده شد. یافتههای این پژوهش نشان داد که ریسک درک شده بر نگرش معلمان نسبت به هوش مصنوعی تاثیر منفی و معناداری دارد. انتظار عملکرد بر نگرش معلمان نسبت به هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری دارد. سهولت استفاده بر نگرش معلمان نسبت به هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری دارد. شرایط تسهیل کننده بر نگرش معلمان نسبت به هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری دارد. شرایط تسهیل کننده بر سهولت استفاده از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری دارد. نگرش نسبت به هوش مصنوعی بر قصد رفتاری تاثیر مثبت و معناداری دارد. در نهایت مشخص گردید که قصد رفتاری بر پذیرش هوش مصنوعی در آموزش و پرورش تاثیر مثبت و معناداری دارد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، پذیرش هوش مصنوعی، آموزش و پرورش، معادلات ساختاری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
