| نقش معلم الهیات در تربیت نسل آینده با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش |
| کد مقاله : 1409-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محمد علی پرهیزگار1، محمد امین محمدی *2، محمد حسین زارعی2، هادی عجم2 1استادیار گروه آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فرهنگیان استان قم، پردیس آیت الله طالقانی |
| چکیده مقاله |
| تحولات پرشتاب فرهنگی و توسعه فناوریهای نوین ارتباطی، نظامتعلیم و تربیت کشور را با چالشهای جدیدی در زمینه هویتبخشی و دینداری نسل آینده روبهرو کرده است. در این راستا، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه دستیابی به تمدن نوین اسلامی، رسالت خطیری را برای معلمان، بهویژه در حوزه الهیات ترسیم نموده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه و شایستگیهای معلم الهیات در افق ۱۴۰۴ و با روش توصیفی-تحلیلی و رویکرد آیندهپژوهانه به واکاوی متن سند تحول پرداخته است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که در رویکرد جدید، معلم فراتر از یک آموزشدهنده، جایگاه «مربی» و اسوه عملی را ایفا میکند. او با تکیه بر نظام معیار اسلامی، باید دانشآموزان را به سوی هدف نهایی حیات طیبه هدایت کند.. تحلیلها بیانگر آن است که موفقیت در این مسیر، نیازمند به کارگیری بهینه از روشهای سنتی و استفاده از روش های نوین آموزشی و تجهیز معلمان به صلاحیتهای حرفهای نوین نظیر «سواد رسانهای انتقادی»، «قدرت تولید محتوای الکترونیکی» و «بصیرت در پاسخگویی به شبهات نسل زد» است. نتیجه آنکه تربیت دینی کارآمد در عصر حاضر، در گرو تربیت معلمانی است که ضمن برخورداری از هویت یکپارچه اسلامی-ایرانی، توانایی راهبری تربیتی دانشآموزان را در مواجهه با جنگ شناختی و پیچیدگیهای جهان آینده داشته باشند و این امر بازنگری در الگوهای تربیت معلم را ضروری میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| سند تحول بنیادین، معلم الهیات، آیندهپژوهی، حیات طیبه، نظام معیار اسلامی، تربیت دینی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
