| نقش کارورزی در یادگیری مدیریت کلاس درس تربیت بدنی: مطالعهای پدیدارشناختی از دیدگاه دانشجومعلمان |
| کد مقاله : 1405-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
پروانه خواجه پور1، سمانه بدیعی مقدم *2 1استادیار تربیت بدنی، گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2دانشجوی کارشناسی آموزش تربیت بدنی، گروه تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، کرمان، ایران |
| چکیده مقاله |
| کارورزی ۱ بهعنوان نخستین تجربه رسمی حضور دانشجومعلمان در محیط واقعی مدرسه، نقش مهمی در آشنایی آنان با حرفه معلمی و یادگیری مهارتهای پایهای تدریس دارد. هدف پژوهش حاضر، تبیین تجربه زیسته دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از نقش کارورزی ۱ در یادگیری مدیریت کلاس درس تربیت بدنی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش پدیدارشناسی انجام شد. مشارکتکنندگان شامل دانشجومعلمان رشته آموزش تربیت بدنی بودند که تجربه گذراندن درس کارورزی ۱ را داشتند. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. یافتههای پژوهش به استخراج پنج مضمون اصلی انجامید: مواجهه با واقعیتهای کلاس درس، یادگیری تدریجی مدیریت کلاس، چالشهای خاص مدیریت کلاس درس تربیت بدنی، نقش تعامل و ارتباط با دانشآموزان، و رشد اعتمادبهنفس حرفهای. نتایج نشان داد که دانشجومعلمان در ابتدای کارورزی با چالشهایی نظیر کنترل نظم، مدیریت زمان و حفظ ایمنی دانشآموزان مواجه میشوند، اما تجربه حضور مستمر در کلاس و مشاهده عملکرد معلم راهنما، به تدریج موجب افزایش آمادگی و اعتمادبهنفس آنان در مدیریت کلاس میگردد. در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که کارورزی ۱، علیرغم محدودیتها، بستری مؤثر برای پیوند دانش نظری با عمل آموزشی و شکلگیری درک اولیه از مدیریت کلاس درس تربیت بدنی فراهم میآورد. بر این اساس، توجه به تقویت کیفیت اجرای کارورزی ۱ و حمایت آموزشی از دانشجومعلمان میتواند نقش مهمی در رشد حرفهای آنان ایفا کند. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی ۱، مدیریت کلاس درس، تربیت بدنی، دانشجومعلم، تجربه زیسته |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
