| بازتعریف شایستگی های حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی: مقاله ای بر دانشجو معلمان |
| کد مقاله : 1394-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
درسا میرزائی *1، زهرا احمدی2، آزیتا پورطرق3 1دانشجوی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا بندرعباس 2کارمند آموزش و پرورش 3هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان |
| چکیده مقاله |
| گسترش سریع فناوریهای نوین، بهویژه هوش مصنوعی، موجب تحولات اساسی در نظامهای آموزشی شده و بازتعریف نقش و شایستگیهای حرفهای معلمان را به یکی از الزامات آموزش معاصر تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی شایستگیهای حرفهای معلمان در عصر هوش مصنوعی از دیدگاه دانشجومعلمان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث روششناسی، کیفی بوده و با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفته است. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۳۰ نفر از دانشجومعلمان، به روش نمونهگیری هدفمند، گردآوری و تا دستیابی به اشباع نظری تحلیل شدند.یافتههای پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی فراتر از یک ابزار فناورانه، عاملی تحولآفرین در فرآیند یاددهی–یادگیری و هویت حرفهای معلمان است. بر اساس مضامین استخراجشده، نقش معلم در عصر هوش مصنوعی از انتقالدهنده صرف دانش به نقشهایی همچون راهبر یادگیری، طراح تجارب یادگیری، تحلیلگر دادههای آموزشی و حامی رشد شناختی و عاطفی دانشآموزان تغییر یافته است. همچنین شایستگیهایی نظیر سواد داده، طراحی آموزشی مبتنی بر فناوری، بهرهگیری آگاهانه از ابزارهای هوش مصنوعی و توانایی شخصیسازی یادگیری بهعنوان شایستگیهای کلیدی معلمان آینده شناسایی شد.در کنار فرصتها، چالشهایی از جمله ضعف زیرساختهای فناورانه، کمبود مهارتهای فنی، نگرانیهای اخلاقی و حقوقی، بیعدالتی الگوریتمی، حفظ حریم خصوصی و وابستگی بیش از حد دانشآموزان به ابزارهای هوشمند مطرح گردید. نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامههای تربیت معلم و توجه همزمان به ابعاد فناورانه، انسانی و اخلاقی در بهکارگیری هوش مصنوعی در آموزش تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، شایستگیهای حرفهای معلم، دانشجومعلمان، تحلیل مضمون، آموزش هوشمند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
