| شایستگیهای حرفهای معلمان در آموزش آنلاین: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی و خارجی |
| کد مقاله : 1376-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فاطمه حمامی دیزاوندی1، فاطمه بزرگی *2، فاطمه کیهانی3 1دانشجوی کارشناسی، گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی، گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پست ی -889 14665 تهران، ایران 3استادیار، گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف مرور نظاممند شایستگیهای حرفهای مورد نیاز معلمان برای تدریس مؤثر در محیطهای آنلاین انجام شده است. با گسترش روزافزون آموزش مجازی، بهویژه پس از تجربه همهگیری کرونا، لزوم بازتعریف نقشها و مهارتهای معلمان بیش از پیش احساس میشود. این مطالعه با بررسی نظاممند ۲۱ منبع علمی (۱۵ منبع فارسی از سالهای ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۱ و ۶ منبع انگلیسی از سالهای ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۱) انجام شده است. منابع منتخب با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی بررسی و مقولههای اصلی شایستگیها استخراج گردیدند. یافتهها و نتایج این پژوهش نشان میدهد که شایستگیهای معلمان برای تدریس آنلاین در پنج محور اصلی قابل طبقهبندی هستند: ۱) شایستگی های فناورانه و سواد دیجیتال، ۲) مدیریت و سازماندهی کلاس مجازی، ۳) طراحی محتوای آموزشی دیجیتال، ۴) تعامل و ارتباط مؤثر ، و ۵) ارزیابی و ارائه بازخورد آنلاین. مقایسه پژوهشهای داخلی و خارجی نشان میدهد که با وجود شباهت در ابعاد کلی، پژوهشهای خارجی بیشتر بر نوآوری در استفاده از فناوری متمرکزند، در حالی که پژوهشهای داخلی بر چالشهای زیرساختی تأکید بیشتری دارند. نتایج این مرور میتواند برای برنامهریزان درسی، اساتید تربیت معلم و طراحان دورههای ضمن خدمت، چارچوبی عملی برای طراحی برنامههای توانمندسازی معلمان در زمینه تدریس آنلاین فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| شایستگیهای معلمان، آموزش آنلاین، تربیت معلم، سواد دیجیتال، مدیریت کلاس مجازی، طراحی محتوای دیجیتال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
