| آموزش شخصیسازیشده؛ رویکردی آیندهنگر در تربیت معلم نسل آینده |
| کد مقاله : 1356-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
مطهره نعمتی *1، هادی اکبرزاده2 1دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان پردیسامامجعفرصادق ع خراسان شمالی 2عضوهیئت علمی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی |
| چکیده مقاله |
| تحولات سریع فناوری و تغییرات نسلی در نظامهای آموزشی، ضرورت بازنگری در نقش معلم و شیوههای یاددهی–یادگیری را بیش از پیش آشکار کرده است. یکی از رویکردهای نوین که میتواند به ارتقای کیفیت یادگیری و پاسخگویی به تفاوتهای فردی کمک کند، آموزش شخصیسازیشده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش این رویکرد در تربیت معلم نسل آینده و ارائه یک مدل مفهومی یکپارچه انجام شده است. این پژوهش از نوع تحلیلی–اسنادی است و با بررسی اسناد بالادستی، پژوهشهای داخلی و خارجی و تحلیل روندهای آیندهپژوهانه، ابعاد مختلف موضوع را واکاوی کرده است. یافتهها نشان میدهد که آموزش شخصیسازیشده یک رویکرد دادهمحور است که اجرای مؤثر آن مستلزم تحول در نقش معلم، توسعه شایستگیهای حرفهای جدید و بهرهگیری از فناوریهای هوشمند است. همچنین تحلیل اسناد و پژوهشها بیانگر آن است که میان وضعیت موجود تربیت معلم و الزامات مدرسه آینده شکاف قابل توجهی وجود دارد. بر اساس تلفیق یافتهها، مدل مفهومی پیشنهادی پژوهش شامل سه مؤلفه اصلی است: شایستگیهای حرفهای معلم آینده، الزامات فناورانه و نقش آموزش شخصیسازیشده در طراحی یادگیری. این مدل میتواند مبنایی برای بازنگری در برنامههای تربیت معلم و همسویی آن با تحولات آینده باشد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش شخصیسازیشده، تربیت معلم، آیندهپژوهی، یادگیری تطبیقی، نوآوری آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
