| واکاوی نقش معلم در عصر هوش مصنوعی: مرور سیستماتیک فرصتها و چالشهای تربیت معلم تمدنساز |
| کد مقاله : 1351-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
هدا محمودی *1، علی جعفری پور2، ساره محمودی3، احمد باوردانی1 1دبیر رسمی آموزش و پرورش 2مشاور رسمی آموزش و پرورش-دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی شهید رجایی 3دانشجو-معلم |
| چکیده مقاله |
| ظهور هوش مصنوعی در زیستبوم آموزش، بازنگری در نقشهای سنتی کارگزاران تربیتی را به یک ضرورت راهبردی تبدیل کرده است، از این رو پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش واسطهگری معلم در تقابل با فناوریهای نوظهور و تبیین فرصتها و چالشهای این حوزه در چارچوب تمدن نوین اسلامی انجام شد. این مطالعه با روش مرور سیستماتیک و با بررسی اسناد بالادستی، بیانیه گام دوم انقلاب و متون معتبر علمی داخلی و بینالمللی در بازه زمانی اخیر صورت گرفت. یافتههای پژوهش نشان میدهد که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین، بلکه به عنوان ابزاری جهت تسهیل آموزش شخصیسازیشده عمل میکند، اما تداوم نقش هدایتگری و تربیتی معلم به عنوان الگوی هویتی، همچنان رکن غیرقابلحذف در تربیت تراز انقلاب اسلامی است. نتایج حاکی از آن است که چالشهای اخلاقی و الگوریتمیک موجود تنها از طریق بازآفرینی نقش معلم به عنوان واسطهگر دانایی و مربی اخلاقمدار قابل مدیریت خواهد بود. در نهایت، بر اساس الگوی استخراجشده، ضرورت دارد برنامههای تربیت معلم با تمرکز بر سواد دیجیتال تمدنساز و تقویت مهارتهای عالی انسانی بازطراحی شوند تا مدرسه آینده به سوی تمدن نوین اسلامی سوق یابد و معلم در مقام مهندس تحول، پیوند میان فناوری و ارزشهای متعالی را برقرار سازد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، واسطهگری معلم ، تربیت معلم، تمدن نوین اسلامی ، آیندهپژوهی ، سند تحول بنیادین |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
