| تلفیق هوش مصنوعی و سواد دیجیتال در آموزش زیستشناسی: فرصتها، چالشها و راهکارهای اخلاقمحور |
| کد مقاله : 1349-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
جبار باقرزاده همائی * ندارم. |
| چکیده مقاله |
| هدف این مقاله، بررسی امکانسنجی و ارائه چارچوبی برای تلفیق مسئولانه هوش مصنوعی در آموزش زیستشناسی با تاکید بر نقش محوری سواد دیجیتال معلمان است. با استفاده از روش تحقیق کیفی و مرور نظاممند ادبیات موضوع، این پژوهش نشان میدهد که هوش مصنوعی میتواند از طریق شخصیسازی یادگیری، ایجاد شبیهسازهای تعاملی، و تحلیل پیشرفت تحصیلی، تحولی عمیق در درک مفاهیم پیچیده زیستشناسی ایجاد کند. با این حال، کاربست مؤثر این فناوری در گرو ارتقای سواد دیجیتال معلمان است. یافتهها حاکی از آن است که سواد دیجیتال، هم بهصورت مستقیم و هم از طریق تقویت خودکارآمدی معلمان، بر قصد و توانایی آنان برای بهکارگیری هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری دارد. در کنار فرصتها، چالشهای عمدهای از جمله شکاف دیجیتالی، نگرانیهای اخلاقی پیرامون حریم خصوصی دادهها، سوگیری الگوریتمی، و فقدان چارچوبهای نظارتی مشخص شناسایی شد. در نهایت، مقاله با الهام از اهداف همایشهای ملی آموزش در عصر دیجیتال، یک مدل سهبُعدی متشکل از توانمندسازی معلمان، طراحی محتوای اخلاقمحور و تدوین سیاستهای حمایتی را بهعنوان راهکار جامع پیشنهاد میدهد. نتیجه نهایی تاکید بر این امر است که موفقیت در عصر دیجیتال، نه در جایگزینی معلم با ماشین، که در همافزایی هوش انسانی و مصنوعی از طریق معلمانی مجهز به سواد دیجیتال و اخلاق حرفهای است. |
| کلیدواژه ها |
| اخلاق در فناوری،آموزش زیستشناسی، توسعه حرفهای معلمان، سواد دیجیتال، هوش مصنوعی، یادگیری شخصیشده. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
