| تبیین چارچوبی برای باز آرایی شایستگیهای حرفهای معلمان جغرافیا در بستر تحولات نوین آموزشی |
| کد مقاله : 1343-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محترم محمدیاریان * گروه آموزشی جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی ، بجنورد، ایران، دانشگاه امام جعفرصادق (ع) |
| چکیده مقاله |
| تحولات فناورانه، گسترش یادگیری دیجیتال و تشدید چالشهای زیستمحیطی، ضرورت بازاندیشی در شایستگیهای حرفهای معلمان جغرافیا را برجسته ساخته است. هدف این پژوهش، تبیین چارچوبی منسجم برای بازآرایی شایستگیهای حرفهای معلمان جغرافیا در بستر تحولات نوین آموزشی بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش آمیخته با طرح اکتشافی متوالی انجام شد. در مرحله کیفی، با تحلیل اسناد و مصاحبه نیمهساختاریافته با 15 نفر از اعضای هیئتعلمی و معلمان خبره، مؤلفههای شایستگی استخراج و در سه مرحله کدگذاری تحلیل شد. در مرحله کمی، چارچوب پیشنهادی از طریق پرسشنامه محققساخته (42 گویه) و اجرای تکنیک دلفی با مشارکت 30 نفر اعتبارسنجی گردید. پایایی ابزار با آلفای کرونباخ 0.98و ضریب توافق کدگذاران 0.82 تأیید شد و تحلیل عاملی تأییدی برازندگی مناسب مدل را نشان داد CFI با مقدار 0.94 و RMSEA با مقدار 0.06یافتهها بیانگر پنج بعد اصلی شامل دانشی، فناورانه، طراحی آموزشی، محیطی–پایداری و ارزیابی بود که در میان آنها بعد فناورانه و دانشی بیشترین اهمیت را از دیدگاه خبرگان داشتند. نتایج نشان میدهد بازنگری در برنامههای تربیت معلم با تأکید بر فناوریهای مکانی، رویکردهای مسئلهمحور و آموزش مبتنی بر پایداری، برای ارتقای کیفیت آموزش جغرافیا ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| شایستگیهای حرفهای، معلمان جغرافیا، تحولات نوین آموزشی، فناوریهای مکانی، پایداری محیطی، تربیت معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
