| واکاوی نقش معلم در بستر روایتها و تجربههای آموزشی |
| کد مقاله : 1301-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
یاسمن حیدری *1، عادل سلیمانی2 1دانشجو معلم پردیس شهید صدوقی کرمانشاه 2مدرس، گروه آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه، ایران |
| چکیده مقاله |
| مهمترین ضرورت درک تجارب معلمان، دستیابی به دانش ضمنی و تسهیل انتقال آن َاست. هدف این مطالعه، درک و بازگو کردن تجربه زیسته دانش آموز و بازاندیشی نقش معلمان در مدرسه و شناسایی عواملی است که نقش موثری در حرفه معلمی دارد. این تحقیق از نوع کیفی است و روش آن، پژوهش روایی میباشد. این روایت الهام بخش از پایه هفتم یک دانشجو معلم، از دانشگاه فرهنگیان است. مبنای روایت اتصال پی در پی است و این روایت دارای تسلسل زمانی و پیرنگ و طرح کلی است. جامعه آماری پژوهش را 30 نفر دانشآموز دختر دوره اول متوسطه پایه هفتم (دبیرستان وحدت ) واقع در ناحیه 3 استان کرمانشاه تشکیل داده است. دادههای پژوهش از طریق مصاحبه با دانش آموزان و مشاهده عکسها و خواندن یادداشتها و شنیدن خاطرات گردآوری شده اند. روش تجزیه و تحلیل دادهها کدگذاری باز، محوری و گزینشی است. براساس بررسیهای انجام گرفته در پژوهش، در مجموع 116کد باز و پس از تحلیل و ادغام ، 14کد محوری و در نهایت طبق گزینشهای نهایی انجام گرفته، 4 کد گزینشی مشخص گردید. نتایج بدست آمده از پژوهش در یک مدل استنباطی نشان داد که کنشگری اجتماعی، هوش هیجانی، خودکارآمدی، تقویت مثبت، چالشهای نوپدید، خانواده و جامعه، اقتضاعات زیست بوم، اخلاق حرفهای، تدریس اثربخش، تجبیات پژوهشی، قوانین مدرسه و کلاس، شبکه ارتباطی مدرسه و به طور کلی مهارتهای انسانی، متغیرهای محیطی، نقش حرفهای و تخصصی معلم وساختارآموزشی همه از عوامل قابل تأمل در توسعه حرفهای معلم و بازاندیشی نقش معلم در بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان میباشند. |
| کلیدواژه ها |
| بازاندیشی نقش معلم ، روایت پژوهی ، عملکرد تحصیلی، هویت حرفهای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
