| فرا تحلیل جایگاه و تبار شناسی پژوهش های هوش مصنوعی و فناوریهای نو در برنامه درسی مدارس برای آینده نگری |
| کد مقاله : 1291-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
داود میرزایی *1، علی اقبالی2 1دانشگاه لرستان 2دانشگاه بندرعباس |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر فرا تحلیل جایگاه و تبار شناسی پژوهش های هوش مصنوعی و فناوریهای نو در برنامه درسی مدارس است. این مقاله به روش مرور نظامند انجام شد. جامعه آماری 378 مقاله بین سالهای 2020 تا 2026(پایگاههای داده خارجی از جمله Springer،ScienceDirect) بود که 37 مقاله به عنوان نمونه انتخاب شد. روایی یافته های پژوهش حاضر با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از تایید پذیری و قابلیت اطمینان بررسی شد. تحلیل مطالعات منتخب نشان داد که سواد هوش مصنوعی یک شایستگی چندبعدی (شناختی، عاطفی، رفتاری و اخلاقی) است که برای تحقق آن، آموزش باید از رویکردی بینرشتهای و متوازن پیروی کند. با این حال، چالشهای عمدهای مانند شکاف بین سیاست و اجرا، کمبود منابع و آموزش معلمان، نابرابری در دسترسی و غفلت از ابعاد اخلاقی، مانع دستیابی به این هدف شده است. راهحل، سرمایهگذاری بر توسعه حرفهای معلمان، تدوین برنامههای درسی منعطف و یکپارچه، تأمین زیرساخت عادلانه و تقویت همکاری بینبخشی میان دولت، صنعت و نهادهای آموزشی است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی؛ فناوریهای نو؛ برنامه درسی مدارس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
