| استخراج مؤلفههای آیندهپژوهی تربیت معلم از سند تحول بنیادین و دلالتهای آن برای بازسازی هویت حرفهای معلم |
| کد مقاله : 1276-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
مهدی تنده * گروه معارف و تربیت اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، استان تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| آیندهپژوهی به مثابه یک ضرورت راهبردی در نظامهای آموزشی، امکان بازاندیشی و بازآفرینی فرآیندها را در مواجهه با تغییرات شتابان فراهم میکند. این مقاله با هدف استخراج مؤلفههای چارچوب آیندهپژوهی در تربیت معلم، مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و تبیین دلالتهای آن برای بازسازی هویت حرفهای معلم انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی است و با استفاده از روش تحلیل مضمون، مفاهیم کلیدی سند تحول بنیادین را استخراج و با ادبیات نظری آیندهپژوهی در تربیت معلم تلفیق کرده است. یافتهها نشان میدهد چارچوب آیندهپژوهی در تربیت معلم بر اساس این سند، متشکل از پنج مؤلفه اصلی بینش آیندهنگر (تحولگرا و آرمانمحور)، یادگیری مستمر (دانشمحور و فناورانه)، عاملیت اخلاقی-تربیتی، تفکر سیستمی و پیچیدهنگر، و قابلیت طراحی و ساخت آینده است. این مؤلفهها در تعامل با یکدیگر، دلالتهای بنیادینی برای بازسازی هویت حرفهای معلم دارند؛ به گونهای که هویت معلم از «تکنسین انتقال دانش» به «معمار آینده، تسهیلگر یادگیری عمیق و کنشگر اخلاقی در زیستبوم پیچیده آموزشی» تغییر مییابد. این تحول، مستلزم بازنگری در برنامههای درسی، شیوههای تربیت و توسعه حرفهای معلمان است. مقاله حاضر الگویی مفهومی برای نهادینه کردن آیندهنگاری در تربیت معلم ارائه میدهد. |
| کلیدواژه ها |
| آیندهپژوهی در تربیت معلم، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، هویت حرفهای معلم، تحلیل مضمون، بازسازی هویت. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
