| (نقش رهبری دوسوتوانی مدیران مدارس در توسعه حرفه ای معلمان با میانجیگری یادگیری سازمانی) |
| کد مقاله : 1275-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
حسین قربانیان *1، امیر خواجوی نژاد2، علی قربانیان3 1عضو هیات علمی 2دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فرهنگیان 3دانشجوی دکتری آینده پژوهی |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر رهبری دوسوتوان مدیران مدارس بر توسعۀ حرفهای معلمان با نقش میانجی یادگیری سازمانی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی است که با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ معلمان مدارس ابتدایی شهرستان الیگودرز در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ به تعداد ۴۹۸ نفر بود که از میان آنها ۲۱۷ نفر بر اساس جدول مورگان و به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه رهبری دوسوتوان جانسون و همکاران (2006)، پرسشنامه توسعۀ حرفهای نیوجرسی (2014) و پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001) بود. روایی ابزارها توسط متخصصان تأیید و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بالاتر از 0/70 احراز شد. با توجه به غیرنرمال بودن دادهها، تحلیل مسیر و مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار Smart PLS انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که رهبری دوسوتوان مدیران مدارس تأثیر مثبت و معناداری بر توسعۀ حرفهای معلمان دارد. همچنین، رهبری دوسوتوان بر یادگیری سازمانی و یادگیری سازمانی بر توسعۀ حرفهای معلمان تأثیر مثبت و معناداری دارد. در مجموع، یافتهها بیانگر نقش مؤثر رهبری دوسوتوان مدیران مدارس در ارتقای توسعۀ حرفهای معلمان از طریق تقویت یادگیری سازمانی است |
| کلیدواژه ها |
| نقش رهبری دوسوتوانی مدیران مدارس در توسعه حرفه ای معلمان با میانجیگری یادگیری سازمانی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
