| زیستجهان تربیت معلم در بستر فناوریهای نوین مطالعه پدیدارشناسانه یادگیری خارج از کلاس رسمی |
| کد مقاله : 1263-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محمد رضا خادمیان * اموزش و پرورش منطقه 1 تهران |
| چکیده مقاله |
| تربیت معلم در دهههای اخیر، بهویژه در بستر تحولات فناورانه، با چالشها و فرصتهای نوینی مواجه شده است که بازاندیشی در فرایندهای یادگیری حرفهای معلمان را ضروری میسازد. در این میان، یادگیری غیررسمی بهعنوان فرایندی خودراهبر، انعطافپذیر و مبتنی بر تجربه زیسته، نقش مهمی در توسعه حرفهای معلمان ایفا میکند. هدف پژوهش حاضر، واکاوی تجربه زیسته معلمان از یادگیری غیررسمی در بستر فناوریهای نوین آموزشی با تمرکز بر زیستجهان تربیت معلم است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان دورههای ابتدایی و متوسطه و دانشجومعلمان مراکز تربیت معلم بود که ۱۵ نفر از آنان بهصورت هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون تحلیل شد. یافتهها به شناسایی شش مضمون هستهای شامل: یادگیری خود-محور و مستقل، تعامل و مشارکت در جوامع حرفهای، توسعه مهارتهای فناوری و نوآوری، ابعاد عاطفی و انگیزشی یادگیری، مواجهه با چالشها و محدودیتها، و انتقال یادگیری غیررسمی به کلاس رسمی منجر شد. نتایج نشان داد یادگیری غیررسمی معلمان نقشی چندبعدی در توسعه حرفهای، تقویت هویت شغلی، افزایش خودباوری و بهبود کیفیت تدریس دارد و فناوریهای نوین بهعنوان بستری توانمندساز، این فرایند را تسهیل میکنند. بر این اساس، بهرسمیت شناختن یادگیری غیررسمی در سیاستهای تربیت معلم میتواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در نظام آموزشی منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری غیررسمی معلمان، زیستجهان حرفهای معلمان، تجربه زیسته یادگیری، یادگیری خودراهبر و عاملیت یادگیرنده، هویت حرفهای و بازتعریف نقش معلم، یادگیری تأملی و تفکر در عمل، ، جوامع عمل و یادگیری مشارکتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
