| نقش معلم از انتقالدهنده دانش به طراح تجربیات یادگیری سفارشی |
| کد مقاله : 1259-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فضیلت مروج *1، فاطمه مروج2، حسین افلاکی فرد3 1آموزگار رسمی مدارس ابتدایی استان فارس 2معلم رسمی آموزش و پرورش 3استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر شیراز |
| چکیده مقاله |
| جهان امروز با پیچیدگی فزاینده، انفجار اطلاعات و تنوع بیسابقه در نیازهای یادگیری، الگوی سنتی آموزش یکسانساز را به چالش کشیده است. این مطالعه با هدف واکاوی تحول نقش معلم از انتقالدهنده دانش به طراح تجربیات یادگیری سفارشی انجام شد. پژوهش حاضر یک مرور نظاممند ادبیات با رویکرد ترکیبی-توصیفی است که با جستجوی نظاممند در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و بینالمللی و تحلیل محتوای کیفی هفتاد و هشت مطالعه منتخب از سال دو هزار و ده تا دو هزار و بیست و چهار به انجام رسید. یافتهها نشان میدهد که هسته این تحول، نه در ادغام ساده فناوری، بلکه در تسلط یکپارچه بر سه حوزه دانشی است: دانش تشخیصی که به تفسیر دادههای یادگیری میپردازد، دانش طراحی که تشخیص را به تجربه آموزشی ترجمه میکند و دانش ارکستراسیون که مدیریت همزمان مسیرهای یادگیری در کلاس را بر عهده دارد. فناوریهای پیشرفته نقشی دوگانه به عنوان توانمندساز از طریق ارائه بینش دادهمحور و پیچیدهساز با افزایش نیاز به سواد دیجیتال انتقادی ایفا میکنند. موانع اصلی شامل برنامه درسی انعطافناپذیر، کمبود زمان و مقاومت فرهنگی است. نتیجهگیری میشود که تحقق این نقش جدید مستلزم نگاهی سیستماتیک و بازنگری همزمان در برنامههای تربیت معلم، فرهنگ مدرسه و سیاستگذاری آموزشی است تا محیط یادگیری عادلانهتر و پاسخگوتری برای همه دانشآموزان فراهم آید. |
| کلیدواژه ها |
| تحول نقش معلم، طراحی تجربه یادگیری، یادگیری شخصیشده، ، دانش محتوایی-تربیتی-فناورانه، هوش مصنوعی در آموزش. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
