| طراحی سناریوهای آینده نقش معلم ابتدایی در آموزش پرورش ایران در عصر هوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1249-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فاطمه بشارتی پور * دانشجوی کارشناسی پیوسته، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام جعفرصادق(ع)، بجنورد،ایران |
| چکیده مقاله |
| گسترش روزافزون هوش مصنوعی در عرصههای مختلف اجتماعی، نظامهای آموزشی را در آستانه تحولی بنیادین قرار داده و بازتعریف نقش معلم، بهویژه در دوره ابتدایی، را به ضرورتی اجتنابناپذیر تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی سناریوهای آینده نقش معلم ابتدایی در نظام آموزش و پرورش ایران در عصر هوش مصنوعی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از حیث رویکرد، کیفی و مبتنی بر روش آیندهپژوهی با استفاده از سناریونویسی اکتشافی است. دادهها از طریق تحلیل اسناد بالادستی، مصاحبه نیمهساختاریافته با خبرگان حوزه تربیت معلم و فناوری آموزشی و پرسشنامه محققساخته گردآوری شد. پس از تحلیل مضمون دادههای کیفی و تحلیل توصیفی دادههای پرسشنامه، دوازده پیشران مؤثر بر آینده نقش معلم شناسایی گردید. بر اساس ارزیابی میزان اهمیت و عدمقطعیت پیشرانها، «میزان نفوذ هوش مصنوعی در مدارس» و «سطح حمایت و سیاستگذاری نهادی» بهعنوان عدمقطعیتهای کلیدی انتخاب و مبنای طراحی سناریوها قرار گرفت. در نهایت، سه سناریوی واقعبینانه شامل «تحول هوشمند هدایتشده»، «فناوریمحور کمعمق» و «تعادل انسانی–فناورانه» تدوین شد که هر یک پیامدهای متمایزی برای ابعاد آموزشی، تربیتی، تعاملی و فناورانه نقش معلم ابتدایی ترسیم میکند. یافتهها نشان میدهد تحقق آینده مطلوب مستلزم همافزایی سیاستگذاری هوشمند، توانمندسازی حرفهای معلمان و حفظ هویت انسانی آموزش در کنار بهرهگیری هدفمند از فناوری است. |
| کلیدواژه ها |
| سناریونویسی، آیندهپژوهی آموزشی، نقش معلم ابتدایی، هوش مصنوعی در آموزش، پیشرانهای کلیدی، عدمقطعیتهای راهبردی، سیاستگذاری آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
