| تحولات اجتماعی نوپدید و مسئولیتهای نوین نظام آموزشی در تربیت نسل آینده |
| کد مقاله : 1247-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فضل الله رضایی اردانی *1، سید علی حاجی میرزائی2 1دانشیار گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2دانشجوی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان یزد |
| چکیده مقاله |
| تحولات اجتماعی نوپدید در عصر حاضر، نظامهای آموزشی سنتی را با چالشهایی بنیادین مواجه ساخته است. این پژوهش با هدف تحلیل این تحولات و تبیین مسئولیتهای نوین نظام آموزشی در تربیت نسل آینده انجام شده است. با بهرهگیری از روش کیفی و تحلیل مضمون منابع معتبر، یافتهها نشان میدهد که تحولات در چهار حوزه فناورانه-ارتباطی، اجتماعی-فرهنگی، اقتصادی-زیستمحیطی و شناختی در هم تنیده و ماهیتی گسستآفرین دارند. این شرایط، مسئولیت محوری آموزش و پرورش را از انتقال دانش به تربیت شایستگیهای پیچیده تغییر داده است. مسئولیتهای نوین در پنج محور کلیدی خلاصه میشود: تربیت شهروند دیجیتال مسئول و نقاد، پرورش مهارتهای تفکر انتقادی و خلاقیت، نهادینه کردن اخلاق زیستمحیطی و مسئولیت اجتماعی، تقویت شایستگی بینفرهنگی و همدلی، و بازتعریف نقش معلم به تسهیلگر یادگیری. تحقق این اهداف مستلزم تحولی پارادایمی و همهجانبه در اجزای نظام آموزشی است که شامل تحول در برنامه درسی به سوی رویکردی منعطف و مسئلهمحور، تغییر روشهای تدریس به سمت یادگیری فعال، بازطراحی محیطهای یادگیری، تحول در حرفه معلمی و تقویت پیوند با جامعه میباشد. نتیجهگیری کلی نشان میدهد که نظام آموزشی برای ایفای نقش مؤثر خود ناگزیر از گذار از الگوی استانداردشده گذشته به الگویی انسانساز، انعطافپذیر و جامعهنگر است. این تحول نه یک انتخاب، که ضرورتی اجتنابناپذیر برای تربیت نسلی توانمند، مسئول و آماده برای شکلدهی به آیندهای عادلانهتر و پایدارتر است. |
| کلیدواژه ها |
| تحولات اجتماعی نوپدید، مسئولیت آموزشی، مهارتهای قرن بیستویکم، تربیت نسل آینده، تحول پارادایمی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
