| بررسی نقش پیشبینیکننده سبکهای تدریس در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه متوسطه |
| کد مقاله : 1242-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
حاجیه بانو ماروسی *، زینب ماروسی آموزش و پرورش خراسان رضوی |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش پیشبینیکننده سبکهای تدریس در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه اول متوسطه بود. این پژوهش از نوع تحقیقات همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه ناحیه یک مشهد بود که تعداد آنها ۳۰۰۰ نفر بود. نمونهگیری به روش خوشهای چندمرحلهای انجام شد و بر اساس جدول مورگان، ۳۴۱ نفر انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری شامل پرسشنامه سبکهای تدریس گراشا و میانگین نمرات سال تحصیلی دانشآموزان به عنوان شاخص موفقیت تحصیلی بود. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS در دو سطح توصیفی و استنباطی و رگرسیون چندمتغیری گامبهگام مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که بین سبکهای تدریس با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان همبستگی معناداری وجود دارد. بر این اساس، سبکهای تدریس پیشبینیکننده خوبی برای پیشرفت تحصیلی دانشآموزان میباشد و میانگین نمرات دانشآموزانی که از سبکهای تدریس مناسب برخوردار بودهاند بالاتر از دانشآموزانی است که از سبکهای تدریس مناسب برخوردار نبودهاند. بر اساس یافتهها، پیشنهاد میشود مسئولان آموزشوپرورش جهت آموزش و کارایی سبکهای تدریس، برنامهریزی و هماهنگی لازم را انجام دهند. |
| کلیدواژه ها |
| سبکهای تدریس، پیشرفت تحصیلی، سبک تدریس آمرانه، سبک تدریس وکالتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
