| هوش مصنوعی و جایگاه معلم در مدرسه هوشمند آینده؛ فرصتها و چالشها |
| کد مقاله : 1232-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محمد حسین نیکی ملکی *1، آتنا سادگی2 1دانشجوی گروه آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان قم ایران 2دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان قم ، رشته علوم تربیتی، پردیس حضرت معصومه س ایران ، قم |
| چکیده مقاله |
| با گسترش روزافزون فناوریهای نوین، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از تحولآفرینترین عوامل در عرصههای مختلف، از جمله آموزش و پرورش، ظهور کرده است. مدرسه هوشمند، به عنوان نماد آینده آموزش، با تلفیق هوش مصنوعی، دادهکاوی و اینترنت اشیاء، محیطی پویا و انطباقی برای یادگیری فراهم میآورد. این پژوهش با هدف تبیین جایگاه جدید معلم در این محیط و شناسایی فرصتها و چالشهای پیش روی حرفه معلمی انجام شده است. روش این پژوهش، تحلیل محتوای کیفی با رویکردی موضوعی است. جامعه پژوهش شامل تمامی اسناد، کتابها و مقالات علمی معتبر داخلی و خارجی منتشر شده در بازه زمانی ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۳ میباشد که با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب گردیدند. یافتههای پژوهش نشان میدهد که هوش مصنوعی فرصتهای بینظیری از جمله یادگیری شخصیسازیشده برای هر دانشآموز، کاهش بار اداری معلمان، امکان بازخورد فوری و دقیق، و دسترسی به ابزارهای تحلیل داده برای تصمیمگیری آموزشی را فراهم میکند. با این حال، چالشهای جدی نظیر نگرانیهای اخلاقی و حریم خصوصی دانشآموزان، شکاف دیجیتال و نابرابری دسترسی، نیاز به مهارتآموزی عمیق و مستمر معلمان، مقاومت در برابر تغییر و خطر انسانزدایی از فرآیند تعلیم و تربیت نیز وجود دارد. نتیجهگیری حاکی از آن است که نقش معلم در مدرسه هوشمند آینده حذف نمیشود، بلکه از یک «منتقال دانش» به یک «راهنما، مربی، معمار یادگیری و ناظر اخلاقی» تبدیل میشود. موفقیت در این گذار مستلزم تدوین سیاستهای راهبردی، سرمایهگذاری حاکمیتی در توسعه حرفهای معلمان و اتخاذ رویکردی انسانمحور در تلفیق فناوری است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، مدرسه هوشمند، جایگاه معلم، فرصتهای آموزشی، چالشهای فناوری، یادگیری شخصیسازیشده. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
