| طراحی مدل آیندهنگر برای تربیت معلم تراز انقلاب اسلامی با رویکرد پیشرفت اسلامی–ایرانی |
| کد مقاله : 1231-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محمد حسین نیکی ملکی *1، آتنا سادگی2 1دانشجوی گروه آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان قم ایران 2دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان قم ، رشته علوم تربیتی، پردیس حضرت معصومه س ایران ، قم |
| چکیده مقاله |
| با توجه به نقش محوری معلم در تحقق اهداف نظامهای آموزشی و ضرورت بازنگری در فرآیندهای تربیت معلم در راستای تحقق «پیشرفت اسلامی-ایرانی»، پژوهش حاضر با هدف طراحی یک مدل آیندهنگر برای تربیت معلم تراز انقلاب اسلامی انجام شد. این پژوهش در زمینه تربیت معلم و با تمرکز بر ایدئولوژی انقلاب اسلامی و چشمانداز آینده کشور، به دنبال پر کردن خلاء موجود در مدلهای صرفاً تقلیدی یا سنتی است. روش پژوهش، کیفی-کمی و از نوع اکتشافی-تأییدی بود. در بخش کیفی، با استفاده از تحلیل مضمون و مصاحبه با ۱۵ خبره برجسته در حوزههای تعلیم و تربیت، آیندهپژوهی و علوم اسلامی، ابعاد و مؤلفههای اولیه مدل استخراج شد. در بخش کمی، برای اعتبارسنجی مدل، پرسشنامهای محققساخته در اختیار ۳۲۰ نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیران آموزش و پرورش سراسر کشور قرار گرفت که با استفاده از نمونهگیری طبقهای تصادفی انتخاب شدند. دادههای کمی با نرمافزار SPSS و از طریق آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تکنمونهای) تحلیل گردید. یافتههای کیفی منجر به شناسایی چهار بعد اصلی «ایدهئولوژیک-ارزشی»، «حرفهای-مهارتی»، «آیندهنگر-فناورانه» و «شخصیتی-اخلاقی» و ۱۶ مؤلفه کلیدی برای مدل شدند. نتایج بخش کمی نیز نشان داد که تمامی ابعاد و مؤلفههای پیشنهادی از نظر جامعه آماری دارای اهمیت بالایی هستند (میانگین بالاتر از ۴ از ۵). در نهایت، مدل نهایی به عنوان یک چارچوب یکپارچه و جامع ارائه گردید که میتواند مبنای سیاستگذاری، برنامهریزی درسی و بازنگری در فرآیندهای پذیرش و آموزش معلمان در دانشگاه فرهنگیان و سایر نهادهای مسئول قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت معلم، تراز انقلاب اسلامی، پیشرفت اسلامی-ایرانی، آیندهنگری، مدل آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
