| بررسی رابطه بین سبک تفکر و خلاقیت با آمادگی برای تغییر در معلمان |
| کد مقاله : 1215-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
زهرا شفاعتی مایوان1، محبوبه سلیمان پور عمران *2، زهرا ایجادی3 1دانشگاه ازاد اسلامی بجنورد 2دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد 3دانشگاه ازاد اسلامی واحد اسفراین |
| چکیده مقاله |
| چکیده با توجه به اهمیت سبک تفکر در هدایت و ایجاد انگیزه در زمینه همراهی بیشتر معلمان با اهداف سازمانی و تغییر و هدایت نگرش معلمان به درک ضرورت تغییر سازمانی اهیمت پزوهش حاضر آشکار می گردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک تفکر و خلاقیت با آمادگی برای تغییر در معلمان خراسان شمالی صورت گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. نمونه آماری شامل کلیه معلمان متوسطه شهر بجنورد به تعداد نفر130بودند ابزار گردآوری دادهها پرسشنامة سبک تفکر هریسون و برامسون (2002)، پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی از دونهام و همکارانش(1989) و پرسشنامه خلاقیت مقیمی(1389) استفاده شد. روایی از نوع صوری و محتوایی بود. جهت پایایی پرسشنامه های تحقیق از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید که به ترتیب مقادیر0.780، 0.926 و 0.720 بدست آمد. جهت تحلیل آماری از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل عاملی اکتشافی به کمک نرم افزار SPSS و PLS استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سبک تفکر و خلاقیت و آمادگی برای تغییر معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. برای فرضیات فرعی نتیجه آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین مولفه های سبک تفکر و مولفه های خلاقیت با آمادگی برای تغییر معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. لذا می توان عنوان نمود سبک تفکر زمینه همراهی بیشتر معلمان با اهداف سازمانی را فراهم و سبب خلاقیت و آمادگی برای تغییر و در نتیجه کارآمدی، اثربخشی و تحقق اهداف سازمانی خواهد شد. |
| کلیدواژه ها |
| سبک تفکر، خلاقیت، آمادگی برای تغییر، معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
