| نقش اسناد تحولی درآیندهپژوهی و تربیت معلمان آموزش و پرورش |
| کد مقاله : 1202-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
ولی احمدکرماج * گروه آموزشی علوم تربیتی . دانشگاه فرهنگیان . تهران.ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی رابطه و اثرگذاری اسناد تحولی درآیندهپژوهی و تربیت معلمان آموزش و پرورش، و همچنین شناسایی چالشها و راهبردهای اجرایی با تکیه بر دادههای میدانی است. روش پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی و مقطعی است که به صورت پیمایشی انجام شد. جامعه پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه نواحی 1و2 شهرستان سنندج که به صورت تصادفی طبقه ای تعداد 100 نفر از ناحیه 1 و 2 انتخاب شد. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق ساختهای بود که با 20 گویه و پاسخهای پنج سطحی لیکرت طراحی شد. روایی محتوا از طریق نظرخواهی از خبرگان آموزشی تأیید و با تحلیل عامل تأییدی (CFA) از سازهها پشتیبانی شد. پایایی پرسشنامه با ضریب آلفای کرونباخ برای تمامی سازهها بالای 0.78 گزارش شد. برای تحلیل دادهها از SPSS نسخه 27 استفاده گردید. همچنین روشهای آماری نظیر همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر (SEM) جهت بررسی مدل سازهای و روابط بین ابعاد به کار رفت. یافتهها نشان دادند که آگاهی ازاسناد تحولی با رویکرد آیندهنگری به طور مثبت و معنیداری همبسته است و این ارتباط بهویژه از طریق میانجیگری آموزشهای حرفهای مداوم و کارگاههای عملی تقویت میشود. همچنین تفاوتهای معنیداری بین گروههای مختلف از نظر تجربه تدریس، جنسیت و سطح تحصیل دیده شد که نشاندهنده وجود زمینههای اجرای متفاوت است. محدودیتهای پژوهش شامل ماهیت مقطعی، احتمال پاسخهای گزینشی و عدم امکان قطعیت در نتیجهگیری از تغییرات بلندمدت است. |
| کلیدواژه ها |
| سند تحول بنیادین، آیندهپژوهی، تربیت معلم، آموزش و پرورش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
