| هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در تربیت معلم و آموزش و پرورش |
| کد مقاله : 1188-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
جمیل کاظمی *1، پریسا ساعدموچشی2، شیلان ساعدموچشی2 1کاظمی، جمیل، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد واحد سنندج، کردستان، ایران 2.کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور واحد سنندج ، کردستان ایران |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در تربیت معلم، دانشجویان را با شبیهسازیهای واقعی کلاس درس آشنا میکنند. ابزارهایی مانند پلتفرمهای VR در دانشگاه فرهنگیان، اجازه میدهند معلمان آینده سناریوهایی مثل مدیریت دانشآموزان ناآرام یا تدریس در محیطهای چندفرهنگی را تمرین کنند. سیستمها با تحلیل رفتار، بازخورد فوری میدهند؛ مثلاً پیشنهاد تغییر روش تدریس برای افزایش تعامل. در ایران، اپلیکیشنهای مبتنی بر AI مانند "آموزش هوشمند"، ویدیوهای تمرینی شخصیسازیشده برای دانشجویان تربیت معلم ارائه میکنند و عملکرد آنها را از طریق ویدیوهای ضبطشده ارزیابی مینمایند. در آموزش و پرورش، AI یادگیری را شخصی میسازد. سیستمهایی مثل شاد با الگوریتمهای تطبیقی، سطح هر دانشآموز را سنجیده و محتوای مناسب پیشنهاد میکنند؛ اگر دانشآموزی در علوم ضعیف باشد، تمرینهای اضافی و ویدیوهای توضیحی ارسال میشود. چتباتهای آموزشی ۲۴ ساعته سؤالات را پاسخ میدهند و معلمان از ابزارهایی مانند ClassDojo برای ردیابی رفتار کلاس استفاده میکنند. واقعیت افزوده در مدارس، آزمایشهای علمی را بدون تجهیزات واقعی ممکن میسازد، مثل شبیهسازی انفجار شیمیایی ایمن. ارزیابی معلمان با AI از ویدیوهای کلاس، نمرههایی بر اساس تعامل و زمانبندی میدهد. در مناطق محروم، پلتفرمهای ابری محتوای آفلاین تولید میکنند و والدین را از پیشرفت فرزندان مطلع میسازند. چالشهایی مانند حریم خصوصی با رمزنگاری حل میشود و AI ریزش تحصیلی را پیشبینی کرده تا مداخله زودهنگام انجام گیرد. این فناوریها بار معلمان را کم کرده، انگیزه دانشآموزان را افزایش میدهند و آموزش را فراگیرتر میکنند. پروژههای مدارس هوشمند ایران، مانند بازیهای AI برای زبان انگلیسی، نرخ موفقیت را ۴۰ درصد بالا برده است |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، فناوری نوین، تربیت معلم، آموزش و پرورش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
