| از انتقالدهنده دانش تا معمار یادگیری: بازتعریف نقش معلم در پارادایم آموزش |
| کد مقاله : 1182-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
سید سلیمان حسینی نیک * استادیار، گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ،889-14665 تهران. ایران |
| چکیده مقاله |
| جهان در حال گذار سریع به عصر پیچیدگیهای فناورانه، اقتصادی و اجتماعی است که بنیادهای آموزش سنتی را به چالش کشیده و مستلزم بازاندیشی و بازتعریف نقش معلم میباشد. این مقاله با هدف واکاوی ابعاد این تحول و ارائه چارچوبی نظری و عملگرا برای نقش جدید معلم در پارادایم آموزش آیندهمحور انجام شده است. روش پژوهش، تحلیل اسنادی و مرور نظاممند منابع معتبر داخلی و خارجی است. یافتهها نشان میدهد که نقش معلم از «انتقالدهنده مقتدر دانش» به سوی «معمار و تسهیلگر فرآیند یادگیری» در حال تحول اساسی است. ابعاد این نقش جدید شامل تسهیلگری یادگیری، مربیگری تفکر، کیوریتوری محتوای هوشمند، پشتیبانی عاطفی-اجتماعی، الگوبودن به عنوان یادگیرنده مادامالعمر و همکاری موثر در شبکههای حرفهای است. نتیجهگیری میکند که تحقق این نقش چندوجهی نیازمند بازنگری اساسی در تربیت معلم، برنامه درسی، فناوری، سیاستگذاری و فرهنگ یادگیرنده مدرسه است. این تحول نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت استراتژیک و اجتنابناپذیر برای تابآوری نظامهای آموزشی در قرن بیستویکم محسوب میشود.کلیدواژه: آموزش آیندهمحور، نقش معلم، تسهیلگری یادگیری، شایستگیهای قرن بیستویکم، تحول آموزشی. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش آیندهمحور، نقش معلم، تسهیلگری یادگیری، شایستگیهای قرن بیستویکم، تحول آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
