| افقهای نوین تربیت معلم در پرتو آیندهپژوهی (با تکیه بر سند تحول بنیادین و بیانیه گام دوم انقلاب) |
| کد مقاله : 1181-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
محمدامین حیدرآزاد * حوزوی |
| چکیده مقاله |
| نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران در آستانه مرحله دوم خودسازی، جامعهپردازی و تمدنسازی قرار دارد، اما تعریف سنتی از نقش معلم بهعنوان انتقالدهنده صرف دانش، پاسخگوی نیازهای این مرحله نیست. این مقاله با هدف بازآفرینی نقش معلم آیندهپژوه بر اساس الگوی رشد و مسئولیت، به چگونگی گذار از معلم حافظمحور به مربی تمدنساز میپردازد. روش پژوهش توصیفی تحلیلی است و با اتکا به مبانی انسانشناختی شهید مرتضی مطهری و نظام تربیتی استاد علی صفائی حائری به واکاوی این موضوع پرداخته است. یافتهها نشان میدهد که تحقق اهداف بیانیهٔ گام دوم انقلاب در حیطههای علم و پژوهش و معنویت و اخلاق، مستلزم معلمی است که آینده را به مثابه واقعیتی ساختنی بفهمد و توان راهبری متربیان را در هر شش ساحت تربیتی سند تحول بنیادین (اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ اجتماعی و سیاسی؛ زیستی و بدنی؛ زیباییشناختی و هنری؛ اقتصادی و حرفهای؛ علمی و فناورانه) داشته باشد. چنین معلمی با بیدارگری فطرت، معمار بینش و جریانسازی اجتماعی، کلاس درس را از محیطی ایستا به کانون تربیت سربازان تمدنساز تبدیل میکند. نتیجه آنکه معلم آیندهپژوه با بهرهگیری از انتظار سازنده و تبدیل محدودیت به امکان، دانشآموز را از حصار غرایز روزمره رها ساخته و افق دید او را به سوی تمدن نوین اسلامی و آمادگی برای طلوع خورشید ولایت عظمی ارتقا میبخشد. |
| کلیدواژه ها |
| معلم آیندهپژوه، سند تحول بنیادین، بیانیه گام دوم انقلاب، تمدن نوین اسلامی، رشد و مسئولیت، حیات طیبه، شهید مطهری، علی صفائی حائری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
