| تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزش یادگیری ریاضی در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی |
| کد مقاله : 1178-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فاطمه وطنی *، نرگس مصطفی مروی، فاطمه هاشمی پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد |
| چکیده مقاله |
| پیشینه و اهداف: با توجه به چالش کاهش انگیزش ریاضی در دانشآموزان دوره ابتدایی و نقش حیاتی بازیهای آموزشی بهعنوان راهبردی نوین در ایجاد علاقه و درگیری شناختی، این پژوهش با هدف تعیین تأثیر بازیهای آموزشی بر انگیزش یادگیری ریاضی دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی طراحی شد. روشها: پژوهش حاضر با رویکرد ترکیبی (کمی-کیفی) و به روش مطالعه موردی بر روی 40 دانشآموز دختر پایه چهارم یک مدرسه ابتدایی در شهر مشهد انجام شد. دادهها از طریق پرسشنامه محققساخته انگیزش یادگیری ریاضی و مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۰ نفر از دانشآموزان جمعآوری گردید. تحلیل دادههای کمی با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیل همبستگی و دادههای کیفی با تحلیل مضمون انجام شد.یافتهها: یافتههای کمی نشان داد میانگین نمره انگیزش یادگیری در دانشآموزانی که در معرض بازیهای آموزشی قرار داشتند در سطح مطلوبی قرار دارد (میانگین: ۴/۲ از ۵) و بین استفاده از بازی و افزایش اشتیاق یادگیری رابطه معناداری مشاهده شد. تحلیل کیفی نیز منجر به استخراج مضامین اصلی از جمله «افزایش جذابیت محیط یادگیری»، «تقویت خودباوری در حل مسئله ریاضی» و «کاهش اضطراب ریاضی» گردید. نتیجهگیری: بازیهای آموزشی بهعنوان یک راهبرد یادگیری مؤثر در غنیسازی محیط آموزشی ریاضی و افزایش انگیزش درونی دانشآموزان نقش داشت. پیشنهاد میشود در برنامهریزیهای درسی دوره ابتدایی گنجانده شود. محدودیت پژوهش شامل حجم نمونه و مدت مداخله بود که پیشنهاد میگردد در مطالعات آینده با دورههای طولانیتر و نمونههای بزرگتر بررسی گردد. |
| کلیدواژه ها |
| ریاضی_چهارم ابتدایی_یادگیری با بازی_دانش آموزان دختر_انگیزش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
