| نقش برنامهریزی آموزشی آیندهنگر در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری |
| کد مقاله : 1173-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
فضل الله رضایی اردانی *1، سید علی حاجی میرزائی2 1دانشیار گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان یزد |
| چکیده مقاله |
| در عصری از تغییرات شتابنده، نظامهای آموزشی نیازمند آمادهسازی یادگیرندگان برای آیندهای غیرقابل پیشبینی هستند. این پژوهش نقش برنامهریزی آموزشی آیندهنگر را در پاسخ به این چالش بررسی میکند. این رویکرد، با بهرهگیری از روشهای آیندهپژوهی، به شناسایی روندها، پیشبینی سناریوها و طراحی راهبردهای انعطافپذیر میپردازد.یافتهها نشان میدهد این برنامهریزی هم در سطح کلان و هم خرد کیفیت آموزش را ارتقا میدهد. در سطح کلان، تابآوری نظام آموزشی افزایش یافته و اهداف با نیازهای آینده همسو میشوند. در سطح خرد، نقش معلم به طراح و تسهیلگر یادگیری تبدیل میشود و روشهای تدریس به سمت فعال و مسئلهمحور میل میکند. دانشآموزان نیز با درگیر شدن در مسائل واقعی، مهارتهای تفکر نقاد، خلاقیت و همکاری را پرورش میدهند. همچنین، فناوری بهطور معناداری یکپارچه و ارزیابیها تکبعدی و پویا میشود.اگرچه چالشهایی مانند مقاومت در برابر تغییر و کمبود منابع وجود دارد، برنامهریزی آیندهنگر، نظام آموزشی را از حالت واکنشی به پیشکننده و یادگیرنده تبدیل میکند. این تحول، سرمایهگذاری هوشمندانهای برای پرورش نیروی انسانی خلاق آینده و ساختن فردایی بهتر از طریق آموزش کیفی است. |
| کلیدواژه ها |
| برنامهریزی آموزشی آیندهنگر، آیندهپژوهی در آموزش، کیفیت یاددهی-یادگیری، تحول آموزشی، مهارتهای قرن بیستویکم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
