| ارائه الگوی مفهومی آموزش ترکیبی در تربیت حرفهای معلمان تربیت بدنی مبتنی بر رویکرد شایستگیمحور |
| کد مقاله : 1168-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
حجت مردانه طالشمکائیل *1، مهنوش عابدینی2 1استادیار، گروه آموزش تربیت بدنی،دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 2استادیار گروه اموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران ، ایران |
| چکیده مقاله |
| تحولات فناورانه و گسترش الگوهای یادگیری دیجیتال، منطق تربیت حرفهای معلمان را درسالهای اخیر بهطور بنیادین دگرگون ساخته و ضرورت بازاندیشی در الگوهای یاددهی- یادگیری، بهویژه در حوزه تربیت معلمان تربیت بدنی را برجسته کرده است. آموزش ترکیبی بهعنوان رویکردی پداگوژیک که یادگیری حضوری و دیجیتال را بهصورت هدفمند تلفیق میکند، ظرفیت بالایی برای ارتقای یادگیری حرفهای دارد؛ با این حال، فقدان چارچوبهای مفهومی شایستگیمحور موجب شده است که این رویکرد در بسیاری از موارد به استفادهای ابزارمحور و فاقد انسجام پداگوژیک تقلیل یابد. هدف پژوهش حاضر، ارائه یک الگوی مفهومی آموزش ترکیبی در تربیت حرفهای معلمان تربیت بدنی مبتنی بر رویکرد شایستگیمحور است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل اسنادی نظاممند انجام شد و مجموعهای از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی مرتبط با آموزش ترکیبی، تربیت حرفهای معلمان و شایستگیهای حرفهای مورد تحلیل قرار گرفت. یافتهها به شناسایی یک الگوی مفهومی چندبعدی انجامید که در آن، شایستگیهای حرفهای معلمان تربیت بدنی بهعنوان هسته مرکزی الگو تعریف شده و آموزش ترکیبی در تعامل دوسویه با این شایستگیها، سازوکار تحقق یادگیری حرفهای را فراهم میسازد. طراحی یادگیری شایستگیمحور، بعد فناورانه بهعنوان سازوکار توانمندساز و بعد زمینهای- نهادی بهعنوان چارچوب تنظیمگر، از دیگر ابعاد کلیدی الگو هستند. نتایج نشان میدهد که آموزش ترکیبی زمانی میتواند به ارتقای معنادار تربیت حرفهای معلمان تربیت بدنی منجر شود که بهصورت نظاممند، شایستگیمحور و زمینهمند طراحی و اجرا گردد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش ترکیبی، رویکرد شایستگیمحور، تربیت حرفهای معلمان تربیت بدنی، الگوی مفهومی آموزش، طراحی یادگیری شایستگیمحور، یادگیری دیجیتال در تربیت معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
