| مطالعه پدیدار شناختی از تجربه ی اساتید جدیدالورود در انطباق با فرهنگ دانشگاه |
| کد مقاله : 1164-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
علی اکبر دولتی *1، محمد رضا خالصی2 1گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران،ایران 2دانشجوی ارشد رشته ی مدیریت آموزشی از موسسه ی غیر انتفاعی کومش |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه زیسته اساتید جدیدالورود دانشگاه سمنان در فرآیند انطباق با فرهنگ دانشگاهی و نقش تربیت مبتنی بر ارزشها انجام شد. این مطالعه از نوع کیفی و با رویکرد پدیدارشناسانه طراحی شد تا معانی، برداشتها و تجربههای درونی اساتید جدیدالورود در مواجهه با چالشها، فرصتها و ساختارهای دانشگاهی شناسایی شود. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با دوازده استاد جدیدالورود جمعآوری و با روش تحلیل تماتیک پردازش شد. یافتهها نشان داد که اساتید جدیدالورود تربیت مبتنی بر ارزشها را فراتر از انتقال دانش صرف، شامل پرورش هویت حرفهای، مسئولیتپذیری اجتماعی، تابآوری روانی و تصمیمگیری اخلاقی میدانند و ارزشها تنها در موقعیتهای عملی، تعارضهای واقعی و تعاملات میانفردی تجربه میشوند. همچنین، گسست میان ارزشهای اعلامی و رفتار واقعی دانشگاه، نبود امنیت روانی و فشارهای محیطی، از مهمترین موانع تحقق تربیت ارزشمحور محسوب میشوند. اساتید جدیدالورود خود را معمار محیط یادگیری اخلاقی میدانند و مدیریت تعارضهای ارزشی را فرصتی برای رشد هویتی و ارتقای تابآوری حرفهای میدانند. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که دانشگاهها با ایجاد برنامههای جامعهپذیری ساختاریافته، فضاهای امن گفتوگو، الگوسازی عملی ارزشها و همسویی سیاستها و ساختارها، زمینه تحقق تربیت ارزشمحور و ارتقای فرهنگ دانشگاهی را فراهم سازند. یافتههای این پژوهش میتواند راهنمای برنامهریزی آموزشی، سیاستگذاری منابع انسانی و توسعه حرفهای اساتید جدیدالورود در دانشگاههای ایران و محیطهای مشابه باشد. |
| کلیدواژه ها |
| اساتید جدیدالورود، تربیت مبتنی بر ارزشها، فرهنگ دانشگاهی، تجربه زیسته، هویت حرفهای، اخلاق حرفهای. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
