| نقش فناوریهای نوین در تحول آموزش کارگاهی از منظر نظریههای یادگیری دیجیتال |
| کد مقاله : 1146-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
امیررضا علی محمدی1، محمدمهدی کاتب قوجه بیگلو *2 1گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران. 2دانشجوی کارشناسی الهیات، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی اردبیل، اردبیل. |
| چکیده مقاله |
| در دنیای امروز، فناوریهای نوین نقش اساسی و حیاتی در تحول فرآیندهای آموزشی ایفاء میکنند. آموزشهای کارگاهی، یکی از مواردی است که نیازمند تعامل فعال و یادگیری عملی است. استفاده از برخی فناوری های مهم بر اساس نظریه یادگیری دیجیتال، فرصت هایی برای یادگیرندگان فراهم میآورند تا به صورت فعال، مفاهیم را در محیطهای مجازی و واقعی کشف و تمرین کنند. این پژوهش تلاش کرده است تا نسبت میان نظریههای یادگیری دیجیتال و فناوریهای نوین در آموزش کارگاهی را از منظر مفهومی و تحلیلی بررسی کند و چارچوبی نظری برای طراحی آموزش فناورمحور ارائه دهد. همچنین، این پژوهش به روش کیفی و اسنادی انجام شده و با رویکرد تحلیل نظری به بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی پرداخته است. هدف این پژوهش نیز، تحلیل نسبت میان فناوریهای نوین و نظریههای یادگیری دیجیتال در زمینه آموزشهای کارگاهی میباشد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که فناوری های نوین به طور مؤثر نقش مهمی در تغییر و بهبود فرآیندهای آموزش کارگاهی، به ویژه براساس نظریه های یادگیری دیجیتال ایفاء می کنند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش کارگاهی، تحول، فناوری های نوین، نظریه های یادگیری دیجیتال. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
