| تحلیل محتوای مبتنی بر یادگیری تجربیِ مهارتهای اجتماعی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم با تمرکز بر نقشههای کاغذی |
| کد مقاله : 1137-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
کوثر حمزه پور، ثمین پورکریم، مهسا یارمحمدی * دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی، پردیس علامه طباطبایی ارومیه |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی با تمرکز بر چگونگی تلفیق مهارتهای اجتماعی در فعالیتهای مبتنی بر نقشههای کاغذی و در چارچوب یادگیری تجربی است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. جامعه پژوهش شامل کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی بوده و واحدهای تحلیل، متنها، تصاویر، پرسشها، فعالیتها و کاربرگهای مرتبط با مفاهیم نقشه، جهتیابی و مکانیابی را دربر میگیرد.فرآیند تحلیل دادهها در سه گام شناسایی بخشهای مرتبط با نقشههای کاغذی، کدگذاری مهارتهای اجتماعی هدف و تحلیل بسترهای ارائه این مهارتها انجام شد. یافتههای پژوهش نشان داد که مهارتهای اجتماعی مرتبط با نقشههای کاغذی، بهصورت تدریجی و هدفمند در بخشهایی مانند درس «خانه»، درس «مدرسه»، کاربرگهای فصل هفتم و درس «آدرس و نشانی» تلفیق شدهاند. بیشترین تأکید کتاب بر مهارتهایی نظیر جهتیابی، مشاهده و تشخیص فضایی، درک نمادها و توصیف محیط است، در حالی که مهارتهای مشارکتی پیچیدهتر مانند حل مسئله جمعی و تصمیمگیری گروهی از فراوانی کمتری برخوردارند.نتایج پژوهش نشان میدهد که کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم، با استفاده از محیطهای ملموس و آشنا و بهرهگیری از نقشههای کاغذی، تا حد زیادی با اصول یادگیری تجربی همسو است و زمینه مناسبی برای پرورش مهارتهای اجتماعی پایه فراهم میکند. با این حال، تقویت فعالیتهای مشارکتی و گسترش بسترهای اجتماعی یادگیری میتواند نقش نقشهها را در رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مؤثرتر سازد. |
| کلیدواژه ها |
| مطالعات اجتماعی پایه سوم، نقشههای کاغذی، مهارتهای اجتماعی، یادگیری تجربی، تحلیل محتوا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
