| نوآوری در سنجش و ارزشیابی کلاسی: از روشهای سنتی تا رویکردهای نوین |
| کد مقاله : 1128-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
پری ماه صحرایی *1، معصومه محمدآبادی2 1دانشجو معلم 2هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان بجنورد |
| چکیده مقاله |
| سنجش و ارزشیابی کلاسی تنها ابزاری برای سنجش یادگیری و میزان آموخته های دانش آموزان نیست بلکه راهی برای هدایت تقویت و بهبود مستمر فرایند آموزش است.این مقاله به بررسی تحولات روشهای سنجش و ارزشیابی کلاسی از رویکردهای سنتی به نوین میپردازد. در حالی که روشهای سنتی بر پایه آزمونهای کتبی و نمرات عددی استوار هستند، این روشها قادر به ارائه تصویری جامع از پیشرفتهای دانشآموزان نمیباشند. به همین منظور، روشهای نوین مانند ارزشیابی همعملکرد، نقشههای مفهومی و ارزشیابیهای تکوینی معرفی و تحلیل شدهاند. نتایج پژوهش نشان میدهد که این روشها با ایجاد فرصتی برای مشارکت فعال دانشآموزان و ارزیابی فرآیندی، به معلمان در تشخیص نقاط قوت و ضعف یادگیری کمک میکند و موجب ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری معنادار میشود.این رویکرد نوین، ضمن کاهش اضطراب ناشی از آزمون، حس خودارزیابی و مسئولیتپذیری را در یادگیرندگان تقویت مینماید. در نتیجه، استفاده از این شیوهها در نظام آموزشی، نه تنها عدالت در سنجش را افزایش میدهد، بلکه آموزش را به تجربهای پویا و اثرگذار تبدیل میکند. در پایان، پیشنهاداتی برای ترکیب مؤثر روشهای سنتی و نوین جهت بهبود سنجش و ارزشیابی در کلاسهای درس ارائه میگردد |
| کلیدواژه ها |
| سنجش ،ارزشیابی ،آزمون، روش های نوین ،روش های سنتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
