| سنجش و ارزشیابی شایستگیمحور معلمان آینده: تبیین چارچوبی آیندهنگر در تربیت معلم |
| کد مقاله : 1110-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
مهنوش عابدینی * هیات علمی |
| چکیده مقاله |
| تحولات شتابان فناوری، تغییر ماهیت یادگیری، جهانیشدن آموزش و پیچیدگیهای فزاینده نظامهای آموزشی، ضرورت بازاندیشی بنیادین در تربیت معلم و بهویژه نظامهای سنجش و ارزشیابی دانشجومعلمان را دوچندان کرده است. هدف پژوهش حاضر، تبیین و بسط یک چارچوب مفهومی آیندهنگر برای سنجش و ارزشیابی شایستگیمحور معلمان آینده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش توصیفی–تحلیلی انجام شده و دادهها از طریق مرور نظاممند ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی، اسناد بالادستی آموزشی و گزارشهای معتبر بینالمللی گردآوری شدهاند. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفته است. یافتهها نشان میدهد ارزشیابی آیندهنگر در تربیت معلم باید بر مجموعهای یکپارچه از شایستگیهای حرفهای، شناختی، فناورانه، اجتماعی و اخلاقی تمرکز داشته و از روشهای ارزشیابی اصیل، عملکردمحور، فرایندمدار و مشارکتی بهره گیرد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که استقرار نظام ارزشیابی شایستگیمحور میتواند نقشی تعیینکننده در ارتقای کیفیت تربیت معلم، توسعه حرفهای مستمر و آمادگی معلمان برای مواجهه با عدمقطعیتها و چالشهای آینده ایفا کند. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: سنجش و ارزشیابی، شایستگیمحور، آیندهنگری، تربیت معلم، توسعه حرفهای معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده |
