| طراحی الگوی معلم تراز گام دوم انقلاب اسلامی بر پایه آیندهپژوهی شایستگیها و باورهای تربیتی |
| کد مقاله : 1093-FUTURESTUDIES (R2) |
| نویسندگان |
|
محمد شفیعی *1، معصومه رضایی2، صدیقه معتمدی3 1استادیار گروه راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران 2دبیرآموزش وپرورش پلدختر 3آموزگار آموزش وپرورش خرم آباد |
| چکیده مقاله |
| تحولات شتابان علمی، فرهنگی و فناورانه، نقش معلم را بهعنوان عنصر کلیدی تحول نظامهای آموزشی بیش از پیش برجسته ساخته و ضرورت بازاندیشی در الگوی معلم مطلوب را در پرتو اسناد بالادستی، بهویژه بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، نمایان کرده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی معلم تراز گام دوم انقلاب اسلامی بر پایه مؤلفههای شایستگی و باورهای تربیتی نسل آینده معلمان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کمی از نوع توصیفی–پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان شهرستان پلدختر به تعداد ۹۵۰ نفر بود که از میان آنان ۲۷۸ نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محققساخته با مقیاس پنجدرجهای لیکرت بود که روایی آن به تأیید خبرگان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ در سطح مطلوب احراز شد. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تحلیل گردید. یافتهها نشان داد وضعیت شایستگیهای حرفهای، باورهای تربیتی و ویژگیهای معلم تراز گام دوم انقلاب اسلامی بالاتر از حد متوسط است و بین شایستگیها و باورهای تربیتی با الگوی معلم تراز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون نیز حاکی از آن بود که باورهای تربیتی نسبت به شایستگیهای حرفهای نقش قویتری در پیشبینی معلم تراز گام دوم انقلاب اسلامی دارند. بر این اساس، میتوان نتیجه گرفت که تحقق الگوی معلم تراز گام دوم انقلاب اسلامی مستلزم توجه همزمان به تقویت باورهای تربیتی و توسعه شایستگیهای حرفهای معلمان با رویکردی آیندهنگر و تمدنمحور است. |
| کلیدواژه ها |
| معلم تراز گام دوم انقلاب اسلامی، شایستگیهای حرفهای، باورهای تربیتی، آیندهپژوهی، تربیت معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
