| کرسیهای آزاداندیشی و پرورش معلم آیندهپژوه: مطالعه پیمایشی از نگرش دانشجومعلمان در دروس معارف اسلامی |
| کد مقاله : 1078-FUTURESTUDIES (R1) |
| نویسندگان |
|
زهرا علیمرادی * استادیار گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 14665889، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تحولات آموزش و پرورش و تأکید بر رویکردهای آیندهپژوهانه در تربیت معلم، ضرورت بهرهگیری از روشهای آموزشی مشارکتی و گفتوگومحور را بیش از پیش آشکار ساخته است. کرسیهای آزاداندیشی بهعنوان یکی از این روشها، میتوانند زمینهساز پرورش مهارتهایی همچون تفکر انتقادی، تعامل علمی و جرأتمندی در بیان دیدگاه باشند که از شایستگیهای معلم آیندهپژوه بهشمار میروند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش و تجربه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان نسبت به کرسیهای آزاداندیشی در دروس معارف اسلامی انجام شد. این مطالعه از نوع پژوهش پیمایشی بوده و دادهها از طریق پرسشنامهای شامل ۱۲ سؤال بسته با مقیاس پنجدرجهای لیکرت و ۴ سؤال باز از ۶۵ نفر از دانشجومعلمان دختر دانشگاه فرهنگیان استان قم و با روش نمونه گیری هدفدار گردآوری گردید. دادههای کمّی با استفاده از آمار توصیفی، استنباطی و دادههای کیفی با روش تحلیل محتوای موضوعی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دانشجومعلمان نگرشی عمدتاً مثبت نسبت به کارکردهای آموزشی کرسیهای آزاداندیشی دارند و این فضاها را در افزایش مشارکت کلاسی، تعمیق یادگیری و تقویت گفتوگوی علمی مؤثر میدانستند. در عین حال، پاسخها حاکی از آن بود که کیفیت طراحی و نحوه اجرای کرسیها نقش مهمی در میزان اثربخشی آنها دارد. در مجموع، یافتههای پژوهش بیانگر آن است که کرسیهای آزاداندیشی، در صورت اجرای هدفمند، میتوانند بهعنوان یکی از راهبردهای عملی در پرورش معلم آیندهپژوه در دانشگاه فرهنگیان مورد استفاده قرار گیرند. |
| کلیدواژه ها |
| کرسیهای آزاداندیشی؛ معلم آیندهپژوه؛ تربیت معلم؛ دروس معارف اسلامی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
