| بررسی فنآوریهای نو، در حیطۀ آموزش و پرورش |
| کد مقاله : 1075-FUTURESTUDIES (R1) |
| نویسندگان |
|
محمّدامین احسانی اصطهباناتی * استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| تحول دیجیتال در دهههای اخیر بهطور بنیادین نظامهای آموزشی را دگرگون ساخته و هوش مصنوعی و فناوریهای نوین را به یکی از مؤلفههای کلیدی آموزشوپرورش معاصر تبدیل کرده است. با وجود این تحولات، نظامهای تربیت معلم در بسیاری از کشورها، از جمله ایران، همچنان با چالشهایی نظیر ناکارآمدی روشهای سنتی، عدم تطابق شایستگیهای حرفهای معلمان با نیازهای یادگیرندگان عصر دیجیتال و فقدان بهرهگیری نظاممند از فناوریهای نو مواجهاند. ازاینرو، بازاندیشی در فرآیندهای تربیت معلم و آموزشوپرورش با تکیه بر ظرفیتهای هوش مصنوعی امری ضروری به نظر میرسد. هدف این مقاله بررسی نقش و کارکردهای هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در تحول تربیت معلم و بهبود کیفیت آموزشوپرورش است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–توصیفی و به روش مرور نظاممند منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که بهکارگیری هوش مصنوعی میتواند با شخصیسازی یادگیری، ارتقای شایستگیهای حرفهای معلمان، بهبود ارزیابی آموزشی و پشتیبانی از تصمیمگیریهای آموزشی، زمینهساز تحول عمیق در برنامههای تربیت معلم شود. همچنین فناوریهای نوین نظیر یادگیری تطبیقی، تحلیل دادههای آموزشی و محیطهای یادگیری هوشمند نقش مؤثری در افزایش اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا میکنند. در نهایت، مقاله نتیجه میگیرد که ادغام هدفمند و اخلاقمحور هوش مصنوعی و فناوریهای نو در نظام تربیت معلم، نهتنها کیفیت آموزشی را ارتقا میدهد، بلکه معلمان را برای ایفای نقش حرفهای در آموزشوپرورش آینده توانمند میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، فناوریهای نوین آموزشی، تربیت معلم، آموزشوپرورش، یادگیری هوشمند. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
