| بررسی مزایای آموزش استفاده از هوش مصنوعی در تدریس، به معلمان کلاس های چند پایه |
| کد مقاله : 1035-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
مریم دلیلی *1، زهرا امیری قریه علی2، عرشیا زارعی3، مبینا آذری نیا1 1دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز بیت الهدی آمل مازندران 2دانشجوی کارشناسی رشته امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان 3دانشجوی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق بهبهان خوزستان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش کیفی با هدف بررسی دیدگاهها، مزایا و چالشهای پذیرش هوش مصنوعی (AI) در فرآیند تدریس معلمان کلاسهای چندپایه انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۳ معلم از سه شهر آمل، کرمان و بهبهان با سوابق مختلف تدریس چندپایه بود. کلاسهای چندپایه به دلیل تنوع سنی و سطح تحصیلی دانشآموزان در یک کلاس واحد، نیازمند راهکارهای نوین مدیریتی و آموزشی هستند. این تحقیق با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مصاحبه نیمهساختاریافته انجام شد. یافتههای کلیدی نشان داد که آموزش هوش مصنوعی به طور قابل ملاحظهای در شخصیسازی محتوا برای سطوح مختلف، کاهش زمان آمادهسازی منابع آموزشی، و بهبود تعامل با دانشآموزان مؤثر است. معلمان همچنین به توانایی هوش مصنوعی در تولید سناریوهای آموزشی متنوع و ارائه بازخورد سریع اشاره کردند. با این حال، موانعی نظیر نگرانیهای اخلاقی و نیاز به زیرساختهای فنی قوی نیز شناسایی شد. نتیجهگیری میشود که آموزش هدفمند هوش مصنوعی میتواند به عنوان یک کاتالیزور قدرتمند برای ارتقای کیفیت تدریس در محیطهای چالشبرانگیز کلاسهای چندپایه عمل کند. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، کلاس چندپایه، مدیریت زمان، عدالت آموزشی، تربیت معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
