| سناریونگاری آینده آموزش و پرورش ایران با تأکید بر نقش معلم تراز انقلاب اسلامی |
| کد مقاله : 1034-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
مهدی ملاحی * اداری |
| چکیده مقاله |
| در چارچوب علوم اجتماعی و آیندهپژوهی، نظام آموزش و پرورش ایران به عنوان نهاد کلیدی جامعهپذیری، تمدنسازی و توسعه پایدار، با چالشهای ساختاری و عدم قطعیتهای جهانی مانند پیشرفت هوش مصنوعی و تغییرات اجتماعی مواجه است. این مقاله با رویکرد سناریونگاری، آینده آموزش و پرورش تا افق ۱۴۱۴ شمسی را تحلیل میکند و نقش معلم تراز انقلاب اسلامی را به عنوان عامل تحولآفرین برجسته میسازد. معلم تراز فردی بصیر، متعهد به ارزشهای اسلامی-ایرانی و دارای شایستگیهای دیجیتال است که نسل آینده را برای تمدن نوین اسلامی تربیت میکند. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر مدل شوارتز است؛ پیشرانهای کلیدی از پویش محیطی و پنل خبرگان (۱۵ متخصص) شناسایی شد و چهار سناریو ترسیم گردید: ایدهآل (تمدنساز)، روند فعلی (تداوم)، بحرانی (چالشمحور) و تحولآفرین (نوآورانه). یافتهها نشان میدهد سناریوی مطلوب نیازمند ادغام آیندهپژوهی در برنامههای دانشگاه فرهنگیان و سیاستگذاری برای حفظ هویت انقلابی در عصر دیجیتال است. برای افزایش کاربردپذیری، مثالهای عملی متعددی مانند استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس درس، طراحی درسهای شخصیسازیشده، برگزاری کارگاههای آموزشی و پروتکلهای ارزیابی محتوا ارائه شده است. این مقاله مبنایی عملی برای معلمان، دانشجویان تربیت معلم و سیاستگذاران فراهم میکند تا در مسیر تحول آموزش و پرورش گام بردارند. |
| کلیدواژه ها |
| سناریونگاری، آیندهپژوهی، آموزش و پرورش، معلم تراز انقلاب اسلامی، سند تحول بنیادین، هوش مصنوعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
