| آموزش مفهوم مسئولیت پذیری در طی پروسه خدمات اجتماعی یا زیست محیلی به دانش آموزان پایه چهارم |
| کد مقاله : 1033-FUTURESTUDIES |
| نویسندگان |
|
مریم السادات جلیلیان *1، فاطمه جلیلیان2، زهرا رحیم زاده3 1دانشجو معلم 22. دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس شهید صدوقی کرمانشاه 32. استاد دانشگاه فرهنگیان ،پردیس شهید صدوقی کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای مؤثر در آموزش مسئولیتپذیری به دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی از طریق مشارکت آنان در فعالیتهای اجتماعی و محیطزیستی است. جامعهی پژوهش شامل مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با تعلیم و تربیت اخلاقی و رفتار مسئولانهی کودکان بوده و روش تحقیق از نوع مرور نظاممند و توصیفی–تحلیلی انتخاب شد. دادهها پس از جستوجو در پایگاههای علمی، انتخاب ۳۲ منبع مرتبط و تحلیل محتوای آنها گردآوری شد. نتایج نشان میدهد که فعالیتهای گروهی و تجربهمحور، مؤثرترین شیوه در پرورش حس مسئولیت در کودکان هستند. اجرای برنامههای خدمات اجتماعی، نگهداری از محیطزیست مدرسه و پروژههای گروهی باعث تقویت همکاری، همدلی و خودنظمدهی دانشآموزان میشود. پژوهش همچنین بیانگر آن است که نقش معلم در هدایت، الگوسازی و ارزیابی رفتارهای مسئولانه بسیار حیاتی است و تلفیق آموزش با تجربهی واقعی موجب درونی شدن ارزشها و تعهد اجتماعی میگردد. بر این اساس، پیشنهاد میشود آموزش مسئولیتپذیری در مدارس ابتدایی از سطح گفتار و نصیحت فراتر رفته و با طراحی فعالیتهای واقعی، گروهی و محیطزیستی تقویت شود تا دانشآموزان با عمل، ارزش مسئولیت را تجربه کنند و آمادگی بیشتری برای ایفای نقش شهروندی در جامعه پیدا نمایند. |
| کلیدواژه ها |
| مسئولیتپذیری ،آموزش ابتدایی ، فعالیتهای اجتماعی ، فعالیتهای محیطزیستی ، یادگیری تجربی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
